比较教育研究

2019, v.41;No.355(08) 11-19

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后真相时代美国数字媒介素养教育研究
Research on American Digital Media Literacy Education in the Post-truth Era

汪怀君;

摘要(Abstract):

随着数字媒介的崛起与媒介形态的快速更替,美国传统媒介素养教育举步维艰。为迎接后真相时代的严峻挑战,一场由政府、媒介素养教育组织、教育工作者、高校、新闻界等多元主体共同参与的数字媒介素养教育全面启动。数字媒介素养教育可以帮助年轻人识别数字媒介的不利影响,帮助他们养成探究的习惯和表达技巧,将他们培养成为批判性的思想者、有效的沟通者和积极的公民。当前中国同样备受谣言、假消息的困扰,公众的媒介素养亟待提高。借鉴美国数字媒介素养教育的经验,应尽快将数字媒介素养教育纳入正规教育体系,制定数字媒介素养教育的整体教学规划,鼓励与发展数字媒介素养社会组织,高度重视家庭数字媒介素养教育的作用。

关键词(KeyWords): 后真相时代;媒介素养教育;数字媒介素养;假新闻

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金项目“舆论环境对邻避效应的影响及其协同共治研究”(项目编号:17BZZ011)阶段性成果

作者(Author): 汪怀君;

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