比较教育研究

2016, v.38;No.320(09) 21-26

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

日本“幼小衔接”教育的改革——基于东京一所示范校的个案分析
The Reform in the Transition from Kindergartens to Elementary Schools in Japan——Case Study of A Model School

毛君;

摘要(Abstract):

本文以日本东京都品川区的一所"幼小衔接"示范校为案例,分析该校在"幼小衔接"上从教育管理到日常实践进行的探索。一方面,学校从深化教育目标、校园空间的建构、师生组织管理和时间配置四个方面为幼小衔接打下基础;另一方面,从师生在校的日常生活实践,"幼小衔接"的机制可以细化为:通过教师角色转变树立学生的纪律精神、通过活动与课程的衔接建立学生的合作意识与责任感,以及通过课程知识的设计培养学生认识自我与独立思考能力。

关键词(KeyWords): 幼小衔接;日本;示范校;教育管理;日常实践

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 毛君;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享