比较教育研究

2015, v.37;No.310(11) 10-15+22

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学科自信心与满意度——中国比较教育学科成员的现状调查
Self-Confidence and Satisfaction with Their Discipline——An Investigation on the Current Situation of the Members of Comparative Education in China

孙进;

摘要(Abstract):

对比较教育学科的研究应该包括至今受忽视的对比较教育学科成员的研究。为了解中国比较教育学科成员的工作现状和对比较教育的看法,本研究选取比较教育学分会第十七届年会的参会者进行了问卷调查。调查发现,超过82%的受调查者对比较教育的作用高度认可,超过72%的人对其未来发展表现出乐观主义的态度。不过,仅有39.5%的人对我国比较教育学界目前整体的研究现状感到满意。此外,比较教育学科成员的看法存在着群体差异。就对学科作用和发展前景的评价而言,博士生和教授群体是肯定的乐观主义者,而副教授群体则是保守的犹疑者。就国内学界整体的研究现状而言,教授群体中满意者比例最高,而副教授群体中满意者比例最低。

关键词(KeyWords): 中国比较教育;比较教育学科成员;学科形象与危机;现状调查

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙进;

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