比较教育研究

2015, v.37;No.301(02) 91-95

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社会与情绪学习及其实施策略——基于美国中学课堂的教学与实践
Social and Emotional Learning and It's Teaching Strategies——The Experience and Implications from the Middle School in American

陈权;

摘要(Abstract):

"社会与情绪学习"(Social and Emotional Learning)是由美国学者率先提出的,旨在提高学生情商、改善学生学习和生活态度、降低他们的问题行为。与一般社会课程不同,社会情绪学习更加强调整体性与全面性,并且拓宽了对学生进行的积极干预活动,包括提高情绪智力、社会能力训练、预防暴力、品格教育、心理健康促进等各个方面。本文重点介绍了社会与情绪学习及其在美国中学课堂上的教学策略,为我国开展相关教育和研究提供了参考和借鉴。

关键词(KeyWords): 美国;社会与情绪学习;中学课堂;教学策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金教育学青年项目“情商对高校拔尖创新人才培养影响及教育对策研究”(项目批准号:CIA120151);; 江苏大学高级人才启动基金资助项目“冲突或整合:情绪智力对高管团队决策行为的影响研究”(项目批准号:14JDG109)的阶段成果

作者(Author): 陈权;

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