比较教育研究

2018, v.40;No.337(02) 36-42

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美国K-12学校氛围改进:重点、标准及实施策略
US K-12 School Climate Improvement: Key Points, Standards and Implementation Strategies

王树涛;

摘要(Abstract):

为促进学生的学业与情感发展,长期以来美国政府十分重视K-12学校的氛围改进,重点强调在学校氛围塑造中教师、学生和家庭的参与,学生生理和情感安全的保障以及学校及周边环境的建设等几个方面。美国政府设定共享愿景和积极计划,制定系统、个性化和可测量的学生发展促进策略,识别、优先支持相关实践,创造欢迎、支持和安全的环境,形成富有意义和吸引力的实践、活动、规范等学校氛围改进标准。此外,政府加强对学校氛围改进的拨款,将学校氛围纳入学校质量标准,制定专门的学校氛围标准,加强学校氛围评估及对学校氛围改进予以资源与技术支持。

关键词(KeyWords): 学校氛围;学校氛围评估;每一个学生成功;美国K-12学校

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金教育学青年课题“农村留守儿童情绪智力研究:量表问题、前因、后果及学校支持策略”(课题批准号:CFA130154)的阶段性成果

作者(Author): 王树涛;

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