比较教育研究

2016, v.38;No.315(04) 51-61

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全民教育(2000~2015年):全球干预和援助对全民教育成就的影响
EFA 2000~2015:The Influence of Global Interventions and Aid on EFA Achievements

亚伦·贝纳沃特;张惠;

摘要(Abstract):

对全民教育发展历史、六项全民教育目标进展情况及全民教育政策国际援助研究表明:尽管达喀尔会议后,在各国政府、国际机构、援助方及非政府组织政策和行动的协助下,社会各界为全民教育目标的实现做出了巨大努力,但改革进展并不平衡,大部分全民教育议程仍未完成,全民教育的所有目标都未完全实现。人们过多地寄希望于通过外部融资加快全民教育改革进程。尽管援助确实有所增加,但其总量远远不及预估的需求量,其援助对象未能集中于最需要援助的国家,其实施也往往未能有效开展。

关键词(KeyWords): 全民教育;国际援助;达喀尔行动纲领;全球监测报告

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 亚伦·贝纳沃特;张惠;

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参考文献(References):

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