比较教育研究

2019, v.41;No.348(01) 39-44

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优秀教师课堂教学公平策略研究——以美国68名“年度教师”为例
A Research on Excellent Teachers' Teaching Strategies for Equity in Classroom——Taking 68 American "National Teachers" as an Example

殷玉新;

摘要(Abstract):

以美国68名"年度教师"为研究对象,采用新机会平等主义理论为分析框架,对美国"年度教师"开展课堂教学公平策略的32条一般条目进行分析,以探讨优秀教师的课堂教学公平策略。结果发现:优秀教师主要从尊重学生的学习权利和自由、差别对待不同学生、对"弱势"学生的适当补偿、保证学生的学习结果四个方面,开展公平的课堂教学。据此,对教师使用平等性原则、差别性原则、补偿性原则和发展性原则等策略实现课堂教学公平有所启示,以期有助于完善教师教育与培训。

关键词(KeyWords): 优秀教师;课堂教学公平;年度教师;美国

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“中国好教师形象的百年变迁与成长机制研究”(课题编号:CHA170266)阶段性研究成果

作者(Author): 殷玉新;

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