比较教育研究

2007, No.207(08) 6-10

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论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限
Positivism Analysis Paradigm in Research of Comparative Education: Characteristics,Advantages and Limitations

梁燕玲;陈时见;

摘要(Abstract):

实证分析范式在其长期发展过程中形成了以下特征:(1)强调客观性假设;(2)倡导经验性感知;(3)坚持价值中立的原则;(4)主张方法一元论。正是基于这些特征,实证分析范式具有客观性、操作性、验证性和预测性等优势,也存在着诸如追求纯科学性和普世的视角、过多关注政治及社会和经济效果、推崇自然科学方法等方面的局限。对其优势和局限性的全面把握,有助于我们更准确地理解和运用实证分析范式。

关键词(KeyWords): 比较教育;实证分析;研究范式;方法论

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 梁燕玲;陈时见;

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