比较教育研究

2007, No.207(08) 22-27

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现象学教育学:颠覆、回复与整合
Phenomenology Pedagogy: Overthrow,Revert or Integrate

王洪才;

摘要(Abstract):

现象学教育学作为一种从异域引入的教育理论资源对我国教育改革起到了重要的支持作用,因为它本质上是对传统教育学话语方式的瓦解。然而现象学教育学在进一步本土化过程中必然面临一种抉择:是完全颠覆还是向传统教育学回复,或是与传统教育学进行整合?我们认为其出路在于与传统教育学进行整合,这样它才能真正实现它的主旨:走向生活世界。

关键词(KeyWords): 现象学教育学;传统教育学;整合

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 厦门大学高等教育发展研究中心教育部人文社会科学重点基地课题“高等教育大众化与终身教育体系建设”的成果之一,项目号为D5JJD880068

作者(Author): 王洪才;

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