比较教育研究

2018, v.40;No.343(08) 70-77

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21世纪以来美国教育政策研究的议题与方法(1)——基于美国《教育政策》2000-2017年载文分析
The Issues and Methods of Educational Policy Studies in America since the 21st Century——Analysis of Articles in the “Educational Policy” during 2000 to 2017

毕进杰;

摘要(Abstract):

基于美国《教育政策》2000-2017年所刊文章,运用文献计量学的方法对美国自21世纪以来教育政策研究的议题与方法作了系统的梳理和分析。研究发现:美国教育政策的研究议题主要包括"利益的分配与博弈""价值的选择与协调""理性的分析与评估""权力的关系与运作""政治的输出与影响"五个方面。其中,关于"价值"与"理性"两个维度的研究议题更受学者关注。学者们在教育政策研究时主要采用了个案法、调查法、思辨法、文献法、历史法、比较法和叙事法七种方法,其中,个案法、调查法和思辨法最受学者青睐。

关键词(KeyWords): 美国;教育政策;研究议题;研究方法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 华南师范大学2017年度哲学社会科学重大培育项目“教育政策制定的责任伦理与中国特色的科学制定程序研究”的阶段性研究成果

作者(Author): 毕进杰;

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