比较教育研究

2010, v.32;No.244(05) 38-42

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差异化绩效责任制:美国中小学均衡发展的新举措
Differentiated Accountability System:the New Initiatives of Balanced Development in American Primary and Secondary School

白华;

摘要(Abstract):

21世纪以来,美国加强绩效责任制的应用来推进中小学的均衡发展,进一步引入灵活性和差异性元素,建立更加符合学校改进实际的差异化绩效责任制。通过这种灵活的新模式,联邦教育部希望对落后学校、学区进行有针对性、实质性的干预和介入,从而改善这些学校或学区的绩效状况,提升其教育教学质量,促进学区之间、学校之间在更高水平上的均衡发展。

关键词(KeyWords): 美国教育;《不让一个孩子掉队法》;绩效责任制;教育均衡

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市教育科学“十一五”规划重点课题“推进北京市基础教育区域均衡发展的研究——国际比较的视角”(项目批号:AAA08002)的部分成果

作者(Author): 白华;

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