比较教育研究

2013, v.35;No.287(12) 40-47

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

美国中等职业教育外部质量评价机制及启示——以亚利桑那州为例
The External Quality Evaluation Mechanism and Enlightenments of the U.S. Secondary Vocational Education

郄海霞;王世斌;董芳芳;

摘要(Abstract):

美国中等职业教育外部质量评价经历了投入导向、结果导向和标准导向三个阶段。在评价过程中,联邦、州、地方学区、职业学校、协会组织等作为利益相关者共同参与评价,形成了多元参与、相互协调的外部评价机制。这一机制对于改变我国职业教育评价的价值观念,建立公正、客观和多元参与的外部评价机制,采用弹性化的评价标准,提高中等职业教育的学术性等具有重要启示。

关键词(KeyWords): 中等职业教育;外部质量评价;社会参与;评价机制;亚丽桑那州;美国

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2011年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育质量评价体系研究”(项目编号:11JZD038)的研究成果

作者(Author): 郄海霞;王世斌;董芳芳;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享