比较教育研究

2017, v.39;No.331(08) 72-77

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西方文化分类逻辑对中国学校文化研究的启示
The Inspiration of Western Culture Classification Logic on Chinese School Culture Research

张东娇;

摘要(Abstract):

文化分类是文化研究的重要维度。西方众多文化流派取得了相当丰富的理论和实践成果,对于中国学校文化建设与研究而言,这些成果的理论价值和现实意义表现在三方面:为学校文化类型的划分提供直接依据及逻辑;为其研究的拓展和深化提供新的领域和视角;能够厘清学校文化建设中的学理纠结和现实困惑。其结果是:加深中国学校文化的研究内容,拓展新的研究领域,使我国学校文化研究从意识层面进入无意识层面,从公开文本进入到隐藏文本层面,从而彻底回答文化到底是什么的问题,解决文化研究匮乏和文化建设现实困惑的问题。

关键词(KeyWords): 文化类型;文化研究;学校文化分类

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2015年教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校改进模式与策略比较研究”(项目批号:15JJD880003)的阶段性成果

作者(Author): 张东娇;

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