比较教育研究

2018, v.40;No.337(02) 104-112

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

中美STEM教育研究的文献计量学分析
The Bibliometric Analysis of the STEM Education Research of China and America

马永双;蔡敏;

摘要(Abstract):

本文基于文献计量学理论,对中美STEM教育研究的文献进行了分析,分别得出了两国在该领域的高影响期刊、文献年度分布、前十位高产学者以及高产学术机构等结果。研究表明,美国STEM教育研究人员和机构数量庞大,而国内文献总量较少,增速缓慢,各学术机构间产量悬殊,高产学者和资源分布比较集中;美国STEM教育研究注重基础性和实证性,国内综述性研究居多,缺少支撑STEM教育实践的实证性研究;美国STEM教育研究涵盖所有学段,研究主题涉及众多方面,国内研究主要针对基础教育和创客教育,对高等教育等研究不足。未来我国STEM教育研究应在教师专业发展、STEM课程融合和学习科学等方面开展广泛的本土化研究。

关键词(KeyWords): STEM教育;文献计量;知识图谱

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 吉林省高等教育学会2017年度高教科研重点课题“核心素养理念下理科师范生探究式教学能力发展研究”(课题编号:JGJX2017C54)的阶段性研究成果

作者(Author): 马永双;蔡敏;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享