比较教育研究

2017, v.39;No.334(11) 100-106

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印度残疾儿童教育政策发展轨迹及问题评析
An Analysis of the Development Contrail and Problems of Education Policy of Children with Disabilities in India

杨思帆;张希希;

摘要(Abstract):

印度独立70年以来的残疾儿童教育政策轨迹,体现为路径演化从隔离到融合,法规体系从宪法逐步到专门法案,相关项目已经从初等教育延伸到了中等教育。依托教育政策,印度残疾儿童受教育权保障状况取得了显著成效,但在教育数量、教育质量、教育公平和教育态度等方面仍然存在着许多问题。导致这些问题的主要原因可以归纳为经济基础、顶层设计、管理水平及社会文化等四个方面。

关键词(KeyWords): 印度;残疾儿童;教育政策;受教育权

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2012年度国家社科基金教育学项目“中国、印度、美国处境不利儿童教育补偿政策比较研究”(项目编号:CDA120111)的研究成果

作者(Author): 杨思帆;张希希;

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参考文献(References):

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