比较教育研究

2019, v.41;No.355(08) 20-28

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数字时代教育新使命:炼就数字阅读素养——国际数字阅读素养冲浪式测评研究
New Mission of Education in the Digital Age:Cultivating Digital Reading Literacy——Research on ePIRLS2016 Surfing-assessment

潘涌;裘珏馨;

摘要(Abstract):

国际数字阅读素养进展研究——一项基于计算机的在线阅读测评首次出现在PIRLS2016之中,为数字阅读素养的测评提供了新的思考框架。其试题呈现以下特点:情境创设巧妙生动,追求模拟真实;指示用语亲切友好,提升测试情感体验;答案来源丰富多样,着力跨界提取;界面设计合理美观,暗含深层交互。其测试重点主要为信息定位能力、源评价能力、多文本处理能力、非连续性文本阅读能力、意义建构能力、自我监控能力以及问题生成能力。通过研究获得的启示为:指向契合数字阅读需求的阅读能力;设计以问题生成为导向的阅读任务;模拟真实情境以彰显数字阅读特点;引导学生在测评中发展阅读与研究能力;营造激发个人独特感受的测试氛围。

关键词(KeyWords): 阅读素养测评;数字阅读素养;数字时代

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年国家社会科学基金年度项目“新时代国家语言能力建设研究”(项目编号:18BYY063)研究成果之一

作者(Author): 潘涌;裘珏馨;

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