比较教育研究

2016, v.38;No.323(12) 54-60

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国际课程在中国:发展现状、认知维度及价值分析
International Curriculum in China:Status,Reflection and Value

滕珺;胡佳怡;李敏;

摘要(Abstract):

随着国际化的快速发展,近年来国际课程在我国基础教育领域发展迅速。其中,国内主流的国际课程包括IB、AP、A-level/IGCSE、BC、VCE/WACE、PGA和IMYC/IPC。本文提出了认知这些国际课程的四个维度:课程地域维度一全球性与区域性;课程目标一国际意识与知识习得;课程组织一学科学习与主题探索;推广战略一全球胜任力与市场驱动力。这四个维度构成了国际课程的认知坐标模型,而不同国际课程在这个坐标模型中分别有各自不同的定位,并呈现出凸显国际意识培养和主题探索学习的基本发展趋势。

关键词(KeyWords): 国际课程;基础教育;课程改革;认知维度

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年度国家社会科学基金教育学重点课题“国际组织人才培养和选送研究”(AFA140007)的研究成果之一

作者(Author): 滕珺;胡佳怡;李敏;

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