比较教育研究

2011, v.33;No.261(10) 55-59

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

理想与现实的碰撞——联合国教科文组织“教育规划”的话语实践分析
Collision between Ideal and Reality:Discourse Analysis of UNESCO's Philosophy on"Education Planning"

滕珺;

摘要(Abstract):

在民族独立运动、人力资本理论和苏联计划经济模式的催生下,联合国教科文组织在20世纪60年代提出了一个重要的教育理念——"教育规划"。本研究运用N-Vivo8.0对UNESCO的"教育规划"政策文本进行话语分析,发现"教育规划"一方面不断提升国家的地位和作用,但另一方面又特别强调经济发展的重要性,具有强烈的现实主义特征。这种现实主义的特质使得"教育规划"在面临后来时代发展的挑战时,成功地完成了一个华丽的转身,逐步内化成了UNESCO及各国政府制定教育政策的思想根基。

关键词(KeyWords): 联合国教科文组织;教育规划;教育理念

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 滕珺;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享