比较教育研究

2006, (09) 78-82

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波洛尼亚进程中法国的四种声音:一体化VS保持特性
Four Attitudes towards the Bologna Process in France-Integration vs Specialty

陆华;

摘要(Abstract):

欧洲的波洛尼亚进程(Bologna Process)无疑开创了高等教育一体化的新时代。然而,如同欧洲政治经济一体化的进程一样,在波洛尼亚进程中也充满了种种争议与矛盾。本文以法国为例,选取了政府、院校、教师与学生这四个主体,阐述并分析了他们对于高等教育一体化的态度,最后分析了法国高等教育所面临的一体化与保持自我特性的矛盾。

关键词(KeyWords): 波洛尼亚进程;法国;一体化;高等教育

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陆华;

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