比较教育研究

2013, v.35;No.283(08) 88-94

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德国实施“博洛尼亚进程”的进展及其存在的争议
The Implementation of Bologna Process and Controversy in Germany

彼得·梅尔;汉斯·R·弗里德里希;孙琪;

摘要(Abstract):

"博洛尼亚进程"从根本上改变了德国的高等教育体系。当前的德国高等教育以三级学位体系为基础。在"博洛尼亚进程"实施的过去10年中,德国高等教育课程逐渐现代化,也更加以学生学习为中心。在整个课程学习过程中,学分的获得主要依据学习现状及取得的成绩。"博洛尼亚进程"的目标在于促进国际流动,系统的质量保障始终贯穿整个进程之中。本文介绍了德国进程改革的一些关键因素,并通过"博洛尼亚进程"的拥护者与批评者的各自立场,分析了由进程改革而引发的争论。

关键词(KeyWords): 德国;“博洛尼亚进程”;学位制度;学分制度;欧洲高等教育区;质量保障;国际流动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 彼得·梅尔;汉斯·R·弗里德里希;孙琪;

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