比较教育研究

2018, v.40;No.336(01) 13-23

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不丹教育现代化:发展策略及主要特点
Educational Modernization in Bhutan: Developmental Strategies and Main Characteristics

陈恒敏;

摘要(Abstract):

为开启民智、保护国家安全、融入国际社会,不丹于20世纪60年代开始了其"后发内生"的教育现代化实践。在基础教育领域,不丹推行"三化"、"三中心"战略,借以促进国家认同、提高学生能力;高等教育方面,不丹建立了一批学科特色鲜明、倡导实用主义、符合本国国情的高等学校,培养了诸多本土精英人才。通过对不丹教育现代化进程的回溯,认为其具有"拿来主义"与独立自主相结合、拥抱现代文明与保护传统文化相结合、工具理性与价值理性相结合等特点。其教育现代化先于国家整体现代化的实践路径,具有鲜明的本国特色。

关键词(KeyWords): 不丹;教育现代化;发展策略;本国特色

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈恒敏;

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