比较教育研究

2019, v.41;No.352(05) 58-66

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

美国INTASC/InTASC核心教学标准评析
On American INTASC/InTASC Model Core Teaching Standards

蒋喜锋;刘小强;

摘要(Abstract):

INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的"核心标准",广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想,以建构主义和整体主义为哲学基础,以表现、知识和品性为主要维度,对教师教学的各个方面进行了阐释,呈现出了以学习者为中心的学生观、以学习者评价为基础的教学过程观、以学习者应用知识为指向的教师知识观。INTASC/InTASC标准关注教师专业的社会文化内涵,在一定程度上创新并深化了有关教师教学的理解,但其过度重视学习者学业成绩的功利主义倾向又不可避免地带来了狭隘性和局限性。

关键词(KeyWords): INTASC/InTASC;专业教学;核心标准;教师专业发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度江西省教育科学“十三五”规划重点项目“社会文化建构视野下的教师专业发展路径研究:地方文化的视角”(项目编号:18ZD008)的研究成果之一

作者(Author): 蒋喜锋;刘小强;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享