比较教育研究

2013, v.35;No.280(05) 91-96

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美国中小学“社会与情绪学习”课程开发的现状及策略
Model and Experience of Social and Emotional Learning Curriculum Development in the United States——Taking the Strong Kids Programs as an Example

孙二军;

摘要(Abstract):

"社会与情绪学习"(Social and Emotional Learning,简称SEL)课程在美国学校教育中的兴起与发展,有其深刻的社会背景,其课程理念旨在教授学生情感、社会和生活技能,以促进其身心健康发展。"强壮儿童计划"(Strong Kids programs)是社会与情绪学习课程开发的典型个案,侧重对学生情感教育、认知重组、人际问题解决、社会技能训练、同感训练、压力释放和行为改变等方面进行有效干预,取得了较为明显的教育成效。美国社会与情绪学习在学校层面的课程开发,与我国中小学心理健康与思想品德教育课程改革具有一定的相通性。在课程理念、目标、内容、形式和手段等方面,我们可以借鉴和吸收其相关研究及课程开发的有益因素,促进中小学心理健康与思想品德教育质量与效果的提升。

关键词(KeyWords): 社会与情绪学习;强壮儿童计划;心理健康;思想品德

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙二军;

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