比较教育研究

2017, v.39;No.328(05) 3-10

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PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴
The Changes and Implications of PISA 2018 Draft Reading Literacy Framework

俞向军;宋乃庆;王雁玲;

摘要(Abstract):

PISA2018阅读素养测试内容变化为在定义中增加"评价"元素,删除"纸质"文本限定词;测试维度调整为阅读情境、阅读文本、阅读策略。其中阅读文本包括文本单位、文本结构和导航、文本形式和文本类型;阅读策略涵盖文本处理策略、任务管理策略两个方面。首次从文本单位来规定试题分布比例,单文本占65%,多文本占35%。由这些变化得出对我国语文阅读教学可借鉴之处包括重视自主评价,关注高阶阅读;重视数字阅读,开展多层次阅读;重视多文本阅读,推行群文阅读教学。

关键词(KeyWords): 国际学生评价项目;阅读素养测评;语文阅读教学;群文阅读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国基础教育质量监测协同创新中心重大课题“课程文化影响小学生核心素养发展的定量研究”(课题编号:2016-06-002-BZK01)的阶段性成果

作者(Author): 俞向军;宋乃庆;王雁玲;

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