比较教育研究

2019, v.41;No.354(07) 44-50+90

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美国探客教育的内涵、发展与价值探析
The Connotation, Development and Value Implication of Tinker Education in USA

周静;潘洪建;

摘要(Abstract):

探客教育源自于麻省理工学院和旧金山探索博物馆提出的Tinkering理念。自提出以来,该理念先是在美国非正式的科学学习环境中受到越来越多的欢迎,后逐步被引入教育领域,成为在科学学习中引发学习者创造力、兴奋感和创新性的潜在驱动力。探客教育在美国仍然是一种前沿的教育理念,它有效弥补了由数字技术引起的学习者尤其是儿童"利用真实的工具和材料,探索真实世界"机会的不足,成为美国实施STEM教育的有效教学方法。与创客教育相比,探客教育更提倡使用"真实的、日常的生活材料和工具"创造不平凡的创意。探客教育的实施,有助于培养学习者的21世纪技能,有利于完善创新生态系统,最终实现经济社会的可持续发展。

关键词(KeyWords): 探客教育;创客教育;STEM

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(项目编号:BHA160086)的研究成果之一

作者(Author): 周静;潘洪建;

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