比较教育研究

2008, No.217(02) 12-16

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究
The Comparative Study of Middle School Students' Knowledge Structure between China and America

张丽萍;王嫣;董博清;周增尧;

摘要(Abstract):

概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美中学生的学科知识结构有显著差异。相对于美国中学生,中国中学生的应试能力强,平均分高,但分数分布不均匀;虽然他们的基础知识扎实,学科知识的掌握及运用较好,但在常识性知识和知识创新上有待提高。

关键词(KeyWords): 学科知识结构;学科知识结构评价;概念图评价;中国中学生;美国中学生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河北省教育科学“十一五”规划重点课题研究成果,课题编号:DHB010674

作者(Author): 张丽萍;王嫣;董博清;周增尧;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享