比较教育研究

2018, v.40;No.341(06) 76-83

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日本教师育成标准述评
A Review of Teacher Education Indicators in Japan

李昱辉;

摘要(Abstract):

近年来,日本传统校本研修遭遇教师新老更迭加速之难题,且文部省评审师资课程加剧了大学的危机意识,加强教师培养与研修环节的合作成为教育委员会和大学的共识。在此背景下,中央倡导的教师育成标准迅速得到各地区和大学响应。该标准由各地自主开发、基于多方协商产生,立足区情规划教师成长过程、注重指导而规避评价。如何与其他教师政策保持协调、激发教师个性与活力、促进学校组织变革,决定着标准的应用前景。

关键词(KeyWords): 日本;教师育成标准;教师教育;协议会;专业发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家留学基金委留学回国人员科研启动基金资助项目“日本校长专业标准研究”(教外司留[2015]1098号)阶段性成果

作者(Author): 李昱辉;

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