比较教育研究

  • 《中国教育》——一部革命的教育学

    卡洛斯·卡斯蒂略·里奥斯;

    卡洛斯·卡斯蒂略·里奥斯博士是秘鲁教育家、律师和记者,文化大革命后期曾经访问过我国,参观了各级各类学校,并同部分干部、教师与学生进行了座谈。回国后于一九七二年写成《<中国教育>——一部革命的教育学》一书初稿,今年经修改后再版。今年五月三十一日,秘鲁《快报》为本书的出版发表了费尔南德斯·阿尔塞的题为《一本优秀的书——<中国教育>》的书评,赞扬中国当前的教育革命是“在全世界引起思潮起伏的真正的革命教育”,认为本书作者对“这种震惊世界的新教育”所作的研究和宣传,是对秘鲁人民“作出的一个卓越贡献”。这里摘译了该书一九七二年版的序言和“教育政策”,“主要特点”两章以及今年再版中的部分内容。

    1973年03期 1-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K]
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  • 我在中华人民共和国看到了什么

    拉古·比尔克;

    海尔·塞拉西一世大学友好访华团一九七三年四月二十六日至五月十七日来我国访问。回国后该大学农学院助教拉古·比尔克写了《我在中华人民共和国看到了什么》一书。现将有关我国无产阶级教育革命部分摘译如下:

    1973年03期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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  • 中国的教育

    尤里斯·伊文思;玛斯琳·罗丽丹;

    尤里斯·伊文思,荷兰国际知名电影导演,多年来一直从事进步电影事业,在西方有一定影响。伊文思过去长期与我有联系,对我国一贯友好,一九三八年曾来我国拍摄过抗日电影,解放后曾多次访华。玛斯琳·罗丽丹,法国电影工作者,现协助伊文思搞电影录音工作。一九七一至七三年,伊文思和罗丽丹先后两次同来我国进行长期的参观访问。法国《为什么?》月刊一九七二年一月号刊登了他们合写的一篇访华文章,题为《中国的教育》,现摘译如下:

    1973年03期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 跃进中的八亿

    阪本寿治;

    阪本寿治,日本奈良县地方工会总评议会议长,日中恢复邦交奈良县民会议事务局长。一九七一年十一月曾作为日中恢复邦交国民会议第一次访华代表团成员访问过我国。一九七二年六月出版《跃进中的八亿》一书,介绍了中国各方面的情况。下面摘译有关教育的部分内容。

    1973年03期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
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  • 中国教育:革命和发展

    斯图尔特·E·弗雷泽;约翰·N·霍金斯;

    斯图尔特·E·弗雷泽,美国皮巴迪师范学院(田纳西州纳什维尔)国际比较教育教授,皮巴迪国际研究中心主任,现任“弗埃·德尔塔·卡帕”(美国一个学会的名称)教育国际关系委员会主席,一九七一年十二月至一九七二年一月曾与皮巴迪师范学院研究助理约翰·N·霍金斯同来我国访问,参观过广州、上海、长沙和北京等地的各级学校,回美国后合写了《中国之一瞥:学校与社会》一书,并转载于一九七二年四月号的《弗埃·德尔塔·卡帕》杂志,现摘译如下:

    1973年03期 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
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  • 幼儿园的学习和活动

    西尔维亚·英格尔;

    <正> 中国的儿童正在参加一场伟大的社会变革。为了建设社会主义社会,他们正受着训练和培育。他们是由新教育制度培养出来的一代新人。这种教育制度是作为反对个人主义和少数特权阶层而发展起来的。其目的明确规定为不仅要防止个人主义和骄傲自满,而且还要鼓励儿童“忠于人民”。这个目的能够达到吗?应该达到吗?这是否意味着抑制个性?对这些问题和许多类似的问题,我曾问过我自己,也曾问过别人。为了答复这些问题,我愿意把我在北京和广州所看到的两所幼儿园的情况作一报告。幼儿园在中国尚不普及。可是,尽管如此,两岁半儿童入园的比例还比我们“先进”社会

    1973年03期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 初等教育的普及

    让·法朗索瓦·奥里维埃;

    让·法朗索瓦·奥里维埃,无产阶级文化大革命前曾是在北京大学学习的法国留学生,现在巴黎大学东方系任教。本文原载于法国双月刊《新中国》第十一期(一九七三年二月),现摘译如下:

    1973年03期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 适用于农村地区的教育

    艾伦·詹金斯;

    <正> 要了解中国教育当前的方向,必须以认识制约教育发展的周围条件作为出发点。正如中国人反复强调的,一个主要的制约条件就是这个国家的贫穷(物质上,而不是精神上),中国社会绝大部分是农村。中国在一九四九年继承下来的教育制度不仅是极其有限的,而且还是城市占极大优势。解放以来,教育的发展虽然相当可观,但从中受益最大的还是城市居民。城市居民享受优待这一点也是一九四九年后中国所仿效的苏联教育中的一个问题。苏联的教育制度已变得很有点类似英国的教育制度了:侧重于狭隘的理论,其目的在于培养受过高度训练的专家,并且有高度竞争性的考试制度作为沿着学术阶梯往上爬的手段。虽然,农民的子女也从教育的发

    1973年03期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 中国的大学

    阿瑟·W·高尔斯顿;

    阿瑟·W·高尔斯顿博士,美国耶鲁大学生物学家,一九七二年夏天在我国进行了五周访问。这是他写的四篇访华观感中的一篇,原文发表在美国《自然历史杂志》上。一九七二年底洛杉矶美中人民友好协会的《新闻通信》(特刊)以“中国的大学,避开竞争和分数,学生们共同学习,共同提高,并且‘不让一个同志掉队’”为题,全文转载,现摘译如下:

    1973年03期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 无可指责的考试

    瓦勒里·马雷特;

    <正> 一九六九年版的《世界教育年鉴》是关于考试的专号。关于现代中国只有一处提到:“令人惊异的是除了中国以外,还没有报导过哪一个国家取消了或者试图取消考试,因为中国在古代就有过最完备的考试制度。”更确切些说,中国正在对考试,特别是考试的预测作用进行彻底的重新估价,因为考试已不再是高等学校选拔学生必不可少的办法之一,或者说实际上把考试当作升学或就业的“敲门砖”的时代已经一去不复返了。所强调的是考试应作为检查教学的一种手段,它可以帮助教师了解教学成绩的优劣。学校课程不可脱离周围环境,必须和学生工农业生产劳动相联系,这是一个根本的信念,

    1973年03期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 从中国旅行归来

    佐藤重雄;

    <正> 这次访问中国是从十月中旬到十一月,大约用了四周的时间,我想就印象较深的事情谈一些感想。五·七干校——文化大革命的深入发展我参观了北京郊外西城区五·七干校,有机会和这里的人们进行了一天的交谈,并吃了他们亲手做的饭菜。上这所干校的是市级机关的党、政干部和学校教师,他们来到这里生活、劳动,开垦了这块沙荒地。参观后,感到干部们不是把思想改造、改变脱离劳动人民和轻视劳动的思想当作临时的事情,而是作为无产阶级文化大革命的继续所采取的措施,并没有给人以一种权宜之计的印象。过去担当科室工作和领导工作的人们,有的重新握起锄头和马鞭,有的第一次下地种田。为了解决在社会主义社会里的人民内部矛盾,使大家都成为社会主义

    1973年03期 46+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 来自中国的评论——教育理论:资产阶级的,还是社会主义的?

    美国纽约出版的《远东通讯员》杂志于一九七○年七月全文转载了一九七○年三月六日第十期《北京周报》上发表的上海革命大批判写作小组的文章《谁改造谁——批判凯洛夫教育学》,并为这篇批判文章撰写了题为《来自中国的评论——教育理论:资产阶级的,还是社会主义的?》的序言。现将序言摘译如下:

    1973年03期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 编后

    <正> 毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,摧毁了刘少奇、林彪两个资产阶级司令部,深入批判了他们的反革命修正主义教育路线。在毛主席的无产阶级教育路线指引下,教育战线的斗、批、改正在继续深入,崭新的无产阶级教育制度正在逐步建立和巩固起来。与资本主义世界面临的无法解脱的教育危机形成鲜明的对照,我国的教育革命在国际上产生了广泛而深远的影响,受到了世界革

    1973年03期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]
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