比较教育研究

  • 访美散记

    唐其慈

    <正> 今年二月底,承“美国师范学院协会”(American Association of Collegesfor Teacher Education,简称AACTE)的邀请,有机会参加了该协会在达拉斯城召开的第三十二届年会。会后进行参观访问。由于时间仓促,访问很不深入,但许多清晰的印象经常在脑际萦回。

    1980年05期 2-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k]
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  • 日本电化教育参观记

    郭汾

    <正> 今年四五月间,正当国岛樱花盛开的时候,北京师范大学赴日考察电化教育代表团对日本进行了为时一个月的访问。在日本朋友的热情接待和精心安排下,我们先后参观了十五所大学,几所中、小学和其它有关单位。日本教育界对电化教育(他们称为视听觉教育)的高度重视和研究、对采用电化教育手段的认真态度,给我们留下了极为深刻的印象。另外,我们还看到了不少先进的电化教育设施和颇有成效的做法,开阔了眼界,增长了知识。

    1980年05期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k]
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  • 苏联高等学校教学的发展趋势

    迟恩莲

    <正> 在苏联,科技革命引起了对专家的要求和培养专家的内容、组织、形式等方面的改变。人们认为,今天的专家必须具有适应不断变化的条件(包括新知识、新科学、新技术等)的能力,能够不断地更新和丰富自己的科学知识、提高解决实际问题的本领。在这方面,具有决定意义的与其说是掌握大量具体的知识和技能,不如说是培养获得这些知识和技能的能力。因此,高等学校除向大学生传授必要数量的系统知识外,首要任务是教会大学生思考,培养他们进行独立活动的能力和创造才能。苏联高等和中等专业教育部部长叶留金宣称:“从高校的活动中可以明确地看出重点的转移:由传授知识的教学转入方法训练,转入掌握从事科学活动、组织活动等方法。”

    1980年05期 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 383k]
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  • 法国的工程师学校

    邢克超

    <正> 一、法国工程师学校的数量与分类 法国的工程师学校水平较高,大部分历史比较长,在国内外久负盛名。一般讲,中学毕业之后,总是那些成绩最好的学生通过预备班考入“大学校”。由于绝大部分大学校是培养工程师的高等工科专业学校,大学校在法国也就几乎成了工程师学校的同义词。 法国约有一百四十所工程师学校。

    1980年05期 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 382k]
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  • 八十年代外国高等教育的展望

    郭晋华

    <正> 一、发达国家高等教育的前景与问题 高等教育结构改革是八十年代面临的最迫切问题之一。为满足八十年代个人和社会变革的需要,不仅必需在传统高等教育范围内进行改革和实现多样化,而且还要通过中等以后一级的非大学教育机关,将高等教育推广到更大范围的人口中去。

    1980年05期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k]
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  • 教育的国际动向

    天野郁夫 ,司荫贞

    <正> 一、危机的时代 五十年代至六十年代可以说是教育的繁荣时代。一进入七十年代就出现了教育危机,成了高喊教育危机的时代。这种危机至今仍继续存在着,在八十年代恐怕也只会加强而不会减弱吧。

    1980年05期 26-28+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k]
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  • 给教师的一百条建议

    B·A·苏霍姆林斯基 ,周蕖

    本文写于1965—1967年,全文首次刊载在1979年出版的苏霍姆林斯基选集(五卷集)的第二卷。作者就中小学的教学教育工作的组织、内容、方式、方法、手段,学生的自我教育,教师的修养等方面的问题对教师提出了各种建议和要求。文章反映了作者在帕夫雷什中学多年实践工作的经验和体会。我们将陆续在本刊选登该文部分内容,以供广大教育工作者参考。全文即将由天津人民出版社出版。

    1980年05期 29-34+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 494k]
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  • 《帕夫雷什中学》

    纪强

    <正> 《帕夫雷什中学》一书,是苏联教育科学院通讯院士华西里·亚历山大罗维奇·苏霍姆林斯基的遗著。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长达三十二年之久。本书就是他办学的比较全面、完整的总结。该书出版后,引起苏联社会和广大人民的极大的重视。本书编辑序言指出,该书之所以产生越来越大的影响,至少有四个方面的因素: 第一,苏霍姆林斯基的著作解决了一个极为复杂的问题——对苏联青年一代的中等教育问题。

    1980年05期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
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  • 一个校长对教师的评价

    拉塞尔·S·比彻,王英杰

    <正> 两年前我请我所在中学的教员们对我的校长工作进行评价,评价的结果总的来说是好的,但在两个重要的方面对我的评价不太好,这使我感到很忧虑。教员们认为我对他们工作的详细情况不了解,对他们每天所遇到的问题不清楚。看来比较普遍的看法是,我听课不够经常,我没有用足够的时间到教员办公室去和他们谈谈他们的问题。

    1980年05期 39-40+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k]
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  • 对智力迟钝儿童的教学——如何对待这些儿童及其家长

    赵宝恒

    <正> 和家长谈话的方式 第一个体验到儿童或其家庭对事物的寻常反应的常是课堂教师;但使他们接受“诊断”往往是个棘手的问题。教师与家长谈及其儿童的智力可能迟钝时,应注意方式方法;更重要的是应对他们抱有同情心。下面的建议对教师同家长关于这种问题的商讨可能有所裨益:

    1980年05期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k]
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  • 朝鲜中小学教师的在职培训

    李守福 ,孙启林

    <正> 解放前,朝鲜北半部连一所大学都没有,中学仅有四十三所,师范学校只有六所,民族知识分子寥寥无几,文盲占人口的百分之八十以上。 解放后朝鲜劳动党和政府非常重视教育事业的发展,认为教育是决定革命的成败和民族的未来命运的根本问题之一。不论哪个时代,哪个民族,离开了教育事业,就不能实现社会的进步和民族的繁荣。三十年来,在朝鲜劳动党和政府关于“教育工作走在一切工作的前面,为了搞好下一代的教育不惜

    1980年05期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k]
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  • 波兰用电视、广播培训数学教师

    兹贝格纽·塞玛地尼 ,李环

    <正> 1971年波兰公布了小学一到三年级新数学课程大纲。1975年全国开始实行。新数学课程大纲的教学任务、内容及方法都与从前不同。为实行这一改革,做了大量的准备工作,如编写教科书,研制新设备,培训教师等等。尽管前两项任务是重要的,但相对来说还比较容易完成,而培训教师则出现了严重的问题。首先,对新课程相当熟悉、能够承担培训教师工作的人很少,而波兰小学教师共有七万人之多,因此,不可能按传统的方式进行再培训。如果没有充分地培训教师,即使是最好的教学大纲也会失败。

    1980年05期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 121k]
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  • 日本国立教育研究所简介

    苏真

    <正> 概 况 日本国立教育研究所是依据《文部省设置法》于1949年6月1日在原来的教育研修所基础上作为“对教育进行实际、基础研究的机构”建立起来的。创办初期只有研究调查部、普及指导部、资料部以及总务部四个部、六个研究室,总共六十七名工作人员。后来研究调查部分为五个研究部;资料部发展为附属教育图书馆;又于1972年5月将第五研究部改为“科学教育研究中心”。行政管理人员方面也分别于1975年和1979年增补了计划调整官和研究所副所长。

    1980年05期 47-48+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 191k]
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  • 信息学走进了课堂

    于达

    这是法国《学校与民族》杂志1980年第298期刊登的该刊编辑部的一篇文章。它指出,1970年以来,法国已有五十八所中学安装了小型计算机;1979年6月内阁决定,为中学购买一万台微型计算机,并为使用这些机器培养一万名教师。文章主要介绍了巴黎地区一所高中在各科进行计算机辅助教学的实验,现摘译如下。

    1980年05期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
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  • 法国学校的假期

    <正> 今年二月出版的法国《教育》杂志,公布了大部分学区对1980—1981学年假期的规定,平均全学年放假一百二十六天,其中十一月的万圣节七天,十二月的圣诞节十七天,二月的寒假十天,四月的春假十七天,六至九月的暑假七十五天。各个学区

    1980年05期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k]
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  • 美国把电子计算机广泛地运用于基础课教学

    陈鹤高

    <正> 近几年来,美国的许多中小学在课堂上运用电子计算机对学生进行基础课教学。美国的一些教育家认为,把电子计算机用到基础课教学中去,是教育战线上的一场必要的革命。四年前,美国4%的公立中小学中,有一百五十万学生运用电子计算机学习,做功课。现在用电子计算机教学的学校已增加到6%,学生二百八十万。估计在未来的四年里,使用电子计算机的学校将增加到9%,借助计算机学习的学生将增加到五百万。

    1980年05期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
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  • 损害青年前途的考试——评美国现行统一考试制度

    段汝佳

    <正> 《读者文摘》1980年3月号发表了奥拉·奈恩和勒纳尔德·布劳恩斯坦合写的题为《损害青年前途的考试》一文,指出美国大多数大学目前采用的,由“教育考试服务机构”统一命题、出售、并主持的统一考试不足以反映学生实际的学业成就。认为现在该是采取更为合理,更为可靠的入学标准的时候了。

    1980年05期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k]
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  • 日本大学生从“考试地狱”进入“经济地狱”

    余焕睿

    <正> 经济上取得高速发展的日本,国民生产总值占资本主义世界的第二位,表面上看一派繁荣景象。从每个日本国民的平均收入来看,也是不低的(大约二十五万日元左右)。但由于通货膨胀,物价飞涨,工资不能相应

    1980年05期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k]
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  • 达累斯萨拉姆大学

    张治强

    <正> 达累斯萨拉姆大学是坦桑尼亚唯一的一所综合性大学。成立于1970年7月1日。占地六百五十八公顷。校址在距首都十三公里的瞭望山上,校园内树木成林,芳草如茵,环境幽静。 达累斯萨拉姆大学包括文学和社会科学学院、理学院、法学院、医学院、工程学院、农林兽医学院等六个下属学院。大学设正、副校长、教务长、总务长各一名;下属学院各设院长一名。尼雷尔总统兼任该大学校长。

    1980年05期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
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  • 国际数学奥林匹克——第21届竞赛在英国举行

    约翰·赫西 ,徐锡龄

    <正> 解答问题,特别是数学问题,几乎是人们所普遍喜好的。尽管许多人欣然自认不谙数学,但包含着数学基础的一些题目在报纸杂志上却很常见。在学校里,解题是数学教学的一个基本组成部分。不管是要求全班学生完成的“每周习题”,即根据当前课题范围而提出的某种深入探讨形式,抑或只是作为附在某个问题解答之后的“如果变换原来条件结果又会怎样”的问题,疑难的出现就会促进更加深入和全面的思考。如果经常鼓励

    1980年05期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 177k]
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  • 美国教育界对我国1978年全国高校入学考试(文史地)的评价

    <正> 1978年语文高考复习大纲严格地说是个一般性的指导材料。这个材料只有一处涉及现行的政治观点(写作部分的第一项)。在政治方面,大纲没有对考生提出明确的要求,而只着重于写作和阅读能力。 此外,大纲提出考生可以根据自己的材料来源选取类似的学习材料并以现行的地方教材作蓝本。在选择材料时,要注意保持文言文和白话文的“适当比例”。从大纲的要求看,“四人帮”时期的教条式的文体已被取消。

    1980年05期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
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