比较教育研究

  • 苏霍姆林斯基论学校环境

    柏高

    <正> 辩证唯物主义教育学确认:遗传、环境、教育是制约人的全面发展的三个重要因素。其中的环境又包括自然环境、社会环境、家庭环境和学校环境。如果说,自然环境、社会环境、家庭环境是教育工作者能够改造、利用,但影响程度有限的话,那末,相对来说,学校环境则是教育工作者大显身手、大有作为的场所。

    1983年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 328k]
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  • 苏霍姆林斯基论发展学生的思维能力和语言能力

    B.И·沙赫年科 ,汪震球

    <正> 在B·A·苏霍姆林斯基多方面的教育遗产中,发展学生的思维能力和语言能力,培养他们热爱祖国语言的问题占有重要的地位。 儿童天生喜爱求知问题,所以苏霍姆林斯基认为,儿童的艺术创造性并不是某种特殊的才能,例如,所有的儿童都画画。但是,只有在孩子们面前展现出周围世界美的时候,他们才会在画画中引起想象。

    1983年03期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
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  • 西方和日本对布鲁纳“知识结构”课程理论的批判

    田杰

    <正> 以布鲁纳为代表的“知识结构”课程理论是适应五十年代末期的世界形势,在美国出现的一种改革教育课程的新理论,随即引起世界各国教育界的极大重视。一时间,引进这种理论、改革本国课程设置计划的高潮在西方和日本迅速兴起,强调教育课程的知识性成为六十年代世界各国教育课程的共同

    1983年03期 8-10+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k]
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  • 苏联关于课堂教学类型的新研究

    李春生

    <正> 在苏联中小学教学工作的组织形式中,课堂教学多年来直至今天始终是基本的组织形式。 把课堂教学划分为不同的类型,按照不同类型的课组织教学,在理论上和实践上都有重要的意义。 课的类型的划分不是一成不变的。特别是在现代条件下,随着社会的发展,随着科

    1983年03期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k]
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  • 用才智教育学生——童年的回忆

    Г·费多列茨 ,亦民

    <正> 谈到有关教育才能的时侯,不论是家长还是教师,都常常把这个问题和教育者的年龄,经验联系起来。当我是一个年青教师时,也曾这样想过:越是老教师,就越有才智,年青的教师当然比较缺乏经验。现在看来,这种认识也不一定是正确的。 战后困难时期,我在一所农村七年制学校上五年级时,班上来了一位年青的教生物的女教师奥克萨娜·阿尼西莫夫娜。她的生物课讲得很有趣,她的讲述常常把我们带进了生活,带进了大自然。她

    1983年03期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k]
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  • 当代西方教育理论与马克思主义

    王佩雄

    伟大的无产阶级革命导师马克思逝世一百周年了,在这一百年中马克思主义取得了全世界的胜利。现在就连资产阶级理论家也把研究马克思主义作为时髦的事情,在教育理论界也不例外。由于资产阶级教育理论的破产,一些教育家想求助于马克思主义,他们想用马克思的哲学观点和教育观点来解释当前的教育现象。但是由于他们的立场,观点仍然是资产阶级的,因此他们不可能真正理解马克思主义的实质。本文介绍了当代西方教育理论界研究马克思主义的情况,供读者研究。

    1983年03期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k]
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  • 东德的职业教育

    李守福

    <正> 东德的职业教育有着悠久的历史。早在中世纪的商业和手工业里就有师傅带徒弟的规定,并由行会实行监督。在1876年的德国《工业法典》中,对职业教育又进一步作出了明确的规定,学徒要按地方当局的命令上学,雇主要保证学徒的学习时间。训练学徒的师傅必须是熟练工人,满徒时要经过考核。至

    1983年03期 22-25+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k]
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  • 法国的中等职业技术学校

    邢克超

    <正> 法国的职业技术教育,一部分在专门的职业技术学校里进行,一部分在校外进行,两部分都有各自的目标、对象、内容和方法,成为独立的体系。 高中分为:长期高中,主要为继续升学作准备的三年制学校;短期高中,主要为就业作准备的二年制学校。

    1983年03期 26-29+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 272k]
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  • 苏联职业技术教育发展的特点

    刘启娴

    <正> 一、苏联大力发展职业技术教育 在苏联教育体制内职业技术教育与普通教育具有同样重要的地位和作用。随着科技进步和教育发展,职业技术教育的类型、目标和教学内容都有很大变化。 苏联职业技术教育的学

    1983年03期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 249k]
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  • 里根政府连年削减教育经费

    陈树清

    <正> 里根上台后不久。连续几次削减教育经费,将1981财政年度的联邦教育预算压缩了12%、将1982财政年度的教育预算压缩了10%,目前还在酝酿再度削减。 里根在1982年2月8日提出的“预算咨文”中,再次要求把1983财政年度的教育预算削减20%以上,其中联邦政府向高等院校学生提供的资助,则

    1983年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
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  • 东欧国家职业教育概况

    祝仰修

    <正> 保加利亚的职业教育事业在过去三十余年中发展得比较快。1944年,保加利亚的文盲人数占全国总人口的31.4%。那时只有为数极少的职业学校,在校学生也只有大约一万人。三十五年后,即1980/81学年,全国的职业学校已增至五百多所。这个统计还不包括专门培养和提高工人技能的五百六十处职业教育中心和九十处专科培训班在内。 很久以来,保加利亚就重视发展职业中学。这

    1983年03期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 168k]
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  • 国际教育统计点滴

    苏真

    <正> 日本文部省每年出版一期教育统计小册子,《教育指标的国际比较》。该小册子刊登主要工业发达国家教育普及情况、各项教育指标以及教育经费等方面的统计数字。从1982年出版的《教育指标的国际比较》中能看到义务教育后,中等后期教育升学率发展的情况、高等教育升学率停滞不前的状况及教育经费普遍削减等等带有世界性的倾向, 1.义务教育后(小学和初中)高中升学率:

    1983年03期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
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  • 苏联的中等专业教育

    迟恩莲

    <正> 一、苏联中等专业教育的发展和作用 在革命前的俄国,只有四百五十所中等专业学校。十月革命后,联共(布)党和苏联政府十分重视中等专业教育。在国民经济发展的各个阶段,中等专业教育都得到了相应的发展。早在1921年,与1914年相比,中等专业学校就增加了一倍,而学生数从五万四千增加到十

    1983年03期 37-39+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k]
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  • 丹麦的高中教育

    陈树清

    <正> 丹麦是斯堪的纳维亚半岛的重要国家,在教育上受欧洲大陆派的影响较深。 丹麦的整个教育系统可以分为学前教育、小学与初中教育、高中教育、继续教育与高等教育四部分。小学与初中为义务教育,综合性国民学校担负着这种教育任务,对七至十六岁的少年儿童进行普通文化基础知识和技能教育。丹麦的高中教育分为普通高中教育和职业教

    1983年03期 40-44+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 342k]
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  • 美国公立学校面临的危机

    包彩娟

    <正> 七十年代以来,美国报刊、杂志批评公立学校的文章日益增多。公立学校教学质量低下、课堂纪律混乱、学生违法犯罪行为严重、教师水平不高等诸多方面,都遭到越来越多的指责。盖洛普公众对公立学校的民意测验表明,美国公众对公立学校的评价越来越低,中上层阶级纷纷把子女转到私立学校就读。有一些地区的

    1983年03期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 262k]
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  • 苏联的夜校和函授学校在普及中等教育中的作用

    B·米亚斯尼科夫 ,金允通

    <正> 夜校和函授学校在普及中等教育中起着十分重要的作用。目前在夜校(或轮训班学校)继续接受普通教育的有参加生产的八年制学校毕业生,职业技术学校的在校学生以及中途辍学的城市和农村的劳动青年。苏联教育部长M·A·普罗柯菲耶夫在全苏教师代表大会上说:“讨论普及中等义务教育问题时,我们应该记住,不少在企业单位,在集体农庄和其它组织中劳动的青年,在不完全中学毕业

    1983年03期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k]
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  • 法国中学毕业证书种种

    辜勤华

    <正> 目前,在许多国家,从中学时期就为学生初步定下了发展方向,偏重一定的专业教育。这种趋势是由经济、文化和科学技术发展等多种因素决定的。一些较先进的资本主义国家已经在这方面积累了一定经验,并订出了一套具体办法。如法国的中学毕业证书

    1983年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k]
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  • 浅谈美国高等学校的招生和考试制度

    王英杰

    <正> 十九世纪中叶以前,美国各大学还处在发展的初级阶段,大多数学院仍是地方性的,并且有较强的宗教背景,规模也非常小。以当时规模仅次于哈佛大学,名列第二的达特默斯学院来说,全院只有三百二十一名学生。因此当时大学招生的办法是,各校自己举行口试。地方牧师、神父或地方学校给准备报考大学的学生定向补课,不少学院还自设预备部。通常口试的科目是希腊语、拉丁语和

    1983年03期 52-55+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 328k]
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  • 泰国高等教育的几种模式

    蔡郁毓

    <正> 近来国外不少论及高等教育发展趋势的文章都谈到,八十年代是高等教育发展过程中很值得关注的时期,尤其对第三世界国家更是如此。多数第三世界国家由于人口出生率高,在尚未实现普及小学教育时,又面临着中学毕业生上大学的人数不断增长的压力。这些国家财力普遍不足,而又亟需培养科技人员。在这种情况下,采用什么办法解

    1983年03期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
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  • 孟加拉国的小老师

    约翰·蒙泰格 ,金惠堂

    <正> 凯曼拉(Kamala)、拉西达(Rashida)和库尔萨姆(Kulsum)是孟加拉国农村地区的小老师。现在凯曼拉正在给她的学生上字母课。 今年凯曼拉十四岁,拉西达是十一岁,库尔萨姆只有九岁。她们的学生是从来没有上过学的成年人,其中包括她们小朋友自己的一些母亲在内。她们的“学校”是设在寝室或客厅的一个角落里。

    1983年03期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k]
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  • 可爱的娜塔什卡

    A·库兹涅佐娃 ,汪彭庚

    这段故事节译自苏联中篇教育小说《老师,向您敬礼!》第七章。在这里,作者以犀利的笔触,展示了一位优秀班主任的侧面。这位班主任使一个可爱的姑娘在其成长的道路上避免了一段不必要的曲折,使一位盛怒中的年轻教师冷静地对待了学生并非无理的冒犯,使一些班主任工作中经常出现的棘手问题得到了合理的解决,从而澄清了是非,改善了僵持的师生关系,体现了正确的教育原则,收到了良好的教育效果。如果可以把班主任比作雕刻家的话,那么小说中的主人公尼古拉·米哈依洛维奇正是这样一位善于塑造心灵的大师。他在使用手中的刻刀时,最知道什么地方要轻,什么地方该重,怎样才能根据不同的素材创作出富有神韵的艺术品。读一读《老师,向您敬礼!》吧!它会使你对为了培养下一代而呕心沥血的班主任老师们赞叹不已的!

    1983年03期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 330k]
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  • 《在美育过程中形成学生的共产主义世界观》

    燕国材

    <正> 为了提高我国中小学的教育质量,为了培养四个现代化所需要的合格人才,形成学生的共产主义世界观乃是一项最根本的教育任务。那么,共产主义世界观教育的意义到底如何? 究竟怎样形成学生的共产主义世界观? 共产主义世界观教育与美育以及其它各种教育的关系如何?苏联缪哈密特嘉洛娃针对上述问题在她所著的《在美育过程中形成学生的共产主义世界观》(卡赞斯基大学出版,1980)一书中,给予了比较系统而科学的回答。

    1983年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
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