比较教育研究

  • 西方高等教育经济学研究的若干动向

    刘力

    <正> 目前,高等教育经济学的研究在我国开始受到重视。有关部门召开了一系列学术讨论会,发表了一批专题研究论文和译著,还在一些高等院校举办的高校干部进修班开设了高等教育经济学课程。大家都在认真探讨国内外高等教育经济学的研究成果,为建立我国高等教育经济学体系而努力工作。在这方面,西方高等教育经济学可供我们比较研究之用。六十年

    1987年01期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 524k]
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  • 留学教育对经济、政治、文化影响的宏观分析

    徐俞

    <正> 留学教育作为对外开放政策的一个有机组成部分,在“三中全会”以后,得到了迅猛的发展。从1978年底到1985年底,我国已向五大洲七十六个国家派遣留学生三万八千多人(包括自费、自费公派和公派),其中,已经学成回国的有一万六千五百多人。七年间的派遣数量是“文革”前十七年派出总数的二倍多。应当如何全面评价留学教育的意义与作用,是制定正确的留学教育政策的理论依据。本文拟就留学教育对经济、政治和文化三个方面的影响进行初步的探讨,以期对我

    1987年01期 8-11+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 325k]
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  • 日本向外派遣留学人员的情况

    黄凤宝

    <正> 近代以来,日本为学习外国先进的科学技术,加速人才的培养,很重视派人去欧美各国留学和进修。一、历史沿革十九世纪中叶,日本在延续二百年的锁国政策被欧美列强冲破后,为了解和学习西洋文明,开始选派少量人才,送往欧美留学。明治维新后,新政府更重视从各方面向欧美发达国家学习,实行鼓励去外国留学的政策。据日本文部省1873年(明治6年)出版的第一期年报报道:当时有公费留学生二百五十人,

    1987年01期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 浅谈苏联的研究生教育

    李春生

    <正> 一、苏联研究生教育的产生与发展苏联十月革命胜利后,为了培养大批无产阶级的高级人材,以适应国家建设的需要,在1917——1925年期间,根据列宁的提议,苏联曾建立了红色教授学院培养在科学和教育方面的高级人材。1925年,教育人民委员部批准了《关于在高等学校和科学研究机构培养科学干部的程序的规章《。这个规章明确规定了在高等学校和科研机构设置研究生部,第一次把在

    1987年01期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k]
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  • “情感适应”训练——使新生适应高校生活

    丁勇 ,赵岑

    <正> 一年级大学生对高校生活的适应问题,在各国高等学校中具有普遍性。这一问题已引起我国高等教育界的注意。对此,美国高校的一些做法和经验,是值得我们研究和借鉴的。美国的许多大学在第一学年的暑假期间,专门为新生设置一种预科课程——“暑期课程”(因开办于暑期而得名)。这些课程的目的,就是要帮助新生尽快尽善地适应大学生活。由于课程开办者的

    1987年01期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k]
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  • 联邦德国普通教育的学制和课程

    刘直奉

    <正> 联邦德国的义务教育分为两个阶段。第一阶段是从六岁起接受九至十年的全日制义务教育,这主要是普通教育。学完这个阶段,并不等于义务教育完成了,还有第二阶段的义务教育,这就是定时制的职业义务教育。凡是未满十八周岁的青少年,在受完普通义务教育后,都有义务接受职业教育,直到十八周岁。联邦德国现行的普通教育的学制和课程大致如下。一、小学教育

    1987年01期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k]
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  • 加拿大中学的课程设置

    徐勋

    <正> 笔者曾有机会访问加拿大大不列颠哥伦比亚省维多利亚市的一些大、中、小学,颇有感受,这里仅对该省中学的课程设置作些简介,或许对我国当前中学的课程改革有所借鉴。一加拿大各省的学校教育有高度的自主权,在同一个省里,各学区,各学校在学习年限,课程设置上也不完全一样。据该省教育厅教材组的负责人介绍,该省中小学一般为七、三、二制,即小学学习年限为七年(五岁入学,第一年为幼儿园性质,只上半天课,一年后过渡到全日制学习),初中学习

    1987年01期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
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  • 苏联普通学校生物学教学大纲

    徐向忱

    <正> 大纲说明对学生进行生物学教育,就是根据系统而连贯的生物学基础知识的发展,掌握主导思想、理论,科学事实,为学生的实践准备和科学世界观的形成奠定基础。生物课的主导思想,包括有机界进化的思想;生物界组织层次的思想;结构和功能相互联系的思想;生物系统同自然环境相互联系的思想;生物系统的完整性和自动调节的思想;理论和实践相联系的思想等,它们决定着学校生物课的内容、结构和基础知识发展的连续性。

    1987年01期 30-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 691k]
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  • 朝鲜学校的直观教学与教具

    孙启林

    <正> 朝鲜重视直观教育和实物教育,认为它能给学生以生动的关于事物的表象和特征,深入浅出地使学生认识深奥的科学原理。并能启发学生的思维能动性,是开发学生智力、提高教学质量的好办法。为解决直砚教学中对教具的需要,朝鲜政府一方面投资开办专业工厂,另一方面特别强调发挥各方面的积极性,尤其是教师的积极性和创造性,号召被誉为“职业革命家”的朝鲜教师积极地开展制

    1987年01期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k]
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  • 课堂教学效果的评价方法及对传统课堂教学的分析

    鹿志保

    <正> 在当前的教学改革中,如何针对课堂教学的内容、结构和过程,制定出一套客观的科学的质量标准和评价标准,是一个非常重要的研究课题。它是提高教学质量和教学效果的主要因素之一。基于这一想法,我们对苏联商业函授学院别斯帕利科教授提出的课堂教学评价方法进行了初步的探讨和实践,同时,对传统的课堂教学过程和结构也进行了粗浅的分析和认定。本文拟就上述两个问题谈谈不成熟的看法,恳请专家和同行给予指正。

    1987年01期 42-46+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 380k]
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  • “行动研究”简介

    蒋楠

    <正> “行动研究”(Action research)是一种进行研究和工作的方法。它产生于第二次世界大战后的美国,最早由社会心理学家库尔特·卢因(Kurt Lewin)在1946年提出。经过几十年的运用和改进,它日趋完善,已为越来越多的人所接受。教育活动是一个极其复杂的过程,这给教育领域中的研究和实际工作带来了很大困难。行动研究

    1987年01期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k]
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  • 教学过程的社会学问题

    张引

    <正> 近来,教育专家们对于课堂教学中出现的许多难题,主要使用两种传统的研究方法来研究。心理测量学的研究方法和人类文化学的研究方法。心理测量学的研究方法有三个明显的缺陷:首先,心理测量表格是以成人(而非学生)对课堂教学的界说为基础的,这种界说是从课堂外强加给课堂教学的,它们和课堂内部的真实文化常缺乏真正的联系;其次,心理测量表格的内容极易混淆。如,“你在千吗?”这一问题,可以看成是对学

    1987年01期 52-54+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k]
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  • 铃木教育法及其思想述评

    李镜流

    <正> 日本“社团法人才能教育研究会”会长铃木镇一先生,从三十年代初就开始从事幼儿早期教育。1946年,日本成立“全国幼儿教育同志会”,选举铃木为会长,并出版了铃木的专著《幼儿才能教育及其方法》。从1952年起,铃木先生以其独特的教育方法使成千上万名十岁以下的幼儿获得了以音乐学院学生的水平演奏巴赫、维尔瓦迪、莫扎特的全部乐章的才能,引起了各国教育界、音乐界的高度重视。

    1987年01期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 427k]
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  • 英政府将向地方教育局拨款四千万英镑

    金惠堂

    <正> 英国政府向地方教育局征求1986年——1987年对四千万英磅教育经费在不同的十二个项目范围中拨款的意见。1986年——1987年英国地方教育局的一个主要的新任务是制止滥用麻醉药品。在两年计划的第一阶段,政府将向地方教育局提供二百万英磅的经费。这些经费能使地方教育局聘用一些专职学者深入到中小学、学院、青年工人和教师中间去讲解滥用麻醉药品的危害性以及做一些正确引导的工作。1987年的计划还要帮助家中有五岁以下的儿童且需要对他们进行特殊教育的家长们获得一百二十万英镑的经济支援。政府将拨出五十万英镑的经

    1987年01期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
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  • 苏联普教改革进入第三学年

    肖甦

    <正> 苏联自1984年4月公布普教改革方案迄今已进入第三个年头。今年是普通教育改革的决定性一年。苏联教育部第一副部长帕纳钦于1986年7月24日发表的书面讲话中,在指出教师和学生入学人数已有所增加的同时,还强调了新学年的特点和任务,要点如下: 1、大规模招收六岁儿童入学。1986年招收六岁儿童入学工作将大面积铺开,预计招收一百七十万名学生,占同龄儿童总数50%以上,全国将开设六岁儿童班七万三千个。2、进一步完善教学学——教育过程。从1986年9月1日开始,将重新确定并逐步过渡到与十一年

    1987年01期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
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  • 英提出中小学科教的必循十则

    曲恒昌

    <正> 1985年英国政府发布了关于改进科学教育的政策声明。声明指出,中小学科学教育的基本任务是向学生介绍学习科学知识的方法,使学生便于获得知识和提高理解能力。声明总结了英国科学教育的经验教训,提出了改进和加强中小学科学教育必须遵循的十项原则: 1、广度。向所有学生介绍整个科学体系的主要概念;介绍技术的应用和科学对社会的影响;介绍一系列科学技能和掌握这种技能的过程。2、平衡性。使所有学生在整个义务教育阶段

    1987年01期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 146k]
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  • 日本高等教育的改革方案

    张唯敏

    <正> 1985年12月25日,日本“临时教育审议会”第四组会议对日本高等教育进行了实质性答辩并制定了高等教育改革方案,于1988年元月下旬提交文部省。改革方案的主要内容有:(1)从根本上改革现有大学及短期大学的设置基准,包括科系设置、大学自治权,如何发展有特点的高等教育等问题。(2)设立“大学审议机构”(暂称),使它拥有

    1987年01期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k]
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  • 美卡内基委员会重建教师队伍的建议

    冯若霓

    <正> 美国卡内基委员会曾约请在政府部门、企业界,学术界居于领导地位的人士和少数民族中的知名人士十四人组成特别工作组。这个工作组在对《国家在危险中……》的报告发表以来的教育改革形势进行了分析研究之后,针对美国教师队伍存在的问题,提出了一份长达120页的改革报告,并于1986年5月16日向各界公开发表。报告认为,为了适应国内、国际形势的变化,美国学生必须学会独立思考、独立活动,扎实地掌握

    1987年01期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k]
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  • 法全国教育资料中心的改革

    毛燕燕

    <正> 历史悠久的法国全国教育资料中心为了适应教育改革和现代化的需要,进行了一系列改革,其内容主要有三个方面: 一、进行结构调整原来全国教育资料中心包括三大部分,即领导部门、中央教育资料中心和地方教育资料中心。在实际工作中,中央机构与地方机构各自为所在地区服务,很少相互联系。为了在保证多样性的同时加强统一性,增强全国教育资料中心在教育体系中的作用,在结构方面进行了新的调整:①增设省教育资料中心,在全国形成一个教育资料中心网络系统;②设协调职能部门,实现对整个网络系统的协

    1987年01期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k]
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  • 亚太地区普通教育职业化的新动向

    王金波

    <正> 联合国教科文组织亚太地区教育办事处、亚洲教育革新为发展服务计划研究小组,将于1986年12月1日至8日在泰国首都曼谷召开“亚太地区有关职业培训与再培训的普通教育内容研究会”。与会国有中国、印度、澳大利亚、马来西亚、菲律宾、泰国、巴基斯坦、越南、新加坡、土耳其、朝鲜等国。这次会议是根据“亚洲教育革新为发展服务计划”(简称APAID)的活动项目召开的,旨在促进整个亚太地区普通教育职业化,培养中小学生的劳动观点和基本技能,以适应经济发展和新技术革命变化的需要。会议之前,亚太地区教育办事处和与会各国做了充分的准备工作。在1984至1985年

    1987年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
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  • 西德中小学重视外语学习

    金惠堂

    <正> 目前,日益增多的西德中小学校正在向学生提供学习中文或日文的机会:十二所中小学让学生学习中文,十所中小学和三所综合学校让学生学习日文。学校让学生学习中文和日文的目的是为了给他们打下学习中文和日文的结实基础,而不在于用中文和日文流利表达。学习时间为二至三年。尽管现在学中文和日文的学生只是数以百计,但人们对学习东亚语言的兴趣日趋浓厚,因为它们代表了“东方之窗”。除此之外,西德对于欧洲语言的学习也很重视,现在有二万八千多名中小学生在学西班牙语,比以往两年增加了16%,有八千各中小学生选学了

    1987年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
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  • 《苏联国民教育》

    <正> 该书由苏联莫斯科《教育学》出版社于1985年出版,为集体创作。主编是曾长期任苏联教育部长的M·A·普岁柯菲耶夫。这是1957年由N·A·凯咨夫和H·K·冈查洛夫等人主编出版的《苏联国民教育》的续编。该书全面介绍和论述了苏联的国民教育制度,特别是五十年代以后的改革和发展,直至1984年苏联普通教育和职业教育改革。

    1987年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 《世界著名学府》丛书

    <正> 出版旨趣全球各国现有大学和学院共八千五百多所,其中一些古老大学的历史可以追溯到十二世纪乃至十世纪。一千年来的世界大学发展史,是一部教育创业史,又是一部教育交流史。交流与创造,并行不悖,相辅相成。教育得以蒸蒸日上,世界得以日新又新。从如此众多的各国高等学校中取精荟萃,出版《世界著名学府》丛书,正是为了开阔视野,扩大交流,促进我国教育“面向现代化,面向世界,面向未来”。这套丛书选介世界著名学府六十所:有属于发达国家的,也有属于发展中国家和我国自己的;有

    1987年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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