比较教育研究

  • 从苏美教育理论比较中得到的启示

    王伟廉

    <正> 长期以来,我国教育理论一直存在着脱离实际的情况,在当前尤其不适应教育改革急需理论指导的形势。那么究竟是什么原因造成了这种状况?又如何打破这种状况?这是教育理论界非常关心的问题。这里仅想对美苏两国在普通教育理论研究方面的情况作一些比较,以期能从中得到一些启发.

    1987年05期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 317k]
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  • 未来的学生

    邓曼

    <正> 21世纪的学生可能要包括刚刚学步的孩子、儿童、青年、成年人和老年人。一个典型的学区可能要向3—21岁的学生和21—80岁以上的成年人提供学习经验和训练。 学生在学习中可以有以下多种选择: 1、每天上课7小时,每年上学210天以上,并且根据他们自己的需要和能力进行学习。 2、选择各种必修的或选修的、学术的、职业的或其它补充的学习计划。

    1987年05期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k]
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  • 关于创造教育

    帅常恺 ,胡家笃

    <正> 一、传统教育遇到了全面的挑战 传统教育这部庞大、沉重的机器,在为社会服务了许多世代之后的今天,已经失去了昔日的活力。尽管也有不少人想更换零件或者做些枝节的改造以唤回它的青春,但收效甚微。放眼世界,汹涌而来的社会变革和教育改革浪潮向它提出了全面的挑战。

    1987年05期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k]
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  • 杜威论创造性思维态度的训练

    刘新科

    <正> 杜威是美国现代教育史上最有影响的人物之一。他顺应19世纪末20世纪初美国资本主义大工业发展的需要,十分重视开发智力,训练儿童创造性思维能力。他于1910年写作出版,1933年“又大部分重写”再版的《我们怎样思维?》(How We Think)一书,正是集中反映他的这一思想的代表作。

    1987年05期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k]
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  • 幽默与教学的关系

    波维尔·安德森 ,汪培伟

    <正> 幽默是教师和教学过程不可缺少的要素,是师生双方共同感兴趣的问题。然而,令人奇怪的是,无论在高等教育的研究资料里,还是在探讨教学法的著作中,这个问题均被忽视了。本文首先列举幽默在教学中重要性的一些看法,然后再来分析一些幽默与教学关系的事例,最后讨论一下,在教帅职业训练活动中掌握幽默的授课方式的意义。

    1987年05期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 300k]
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  • 创造的权利

    赵玮

    当前,苏联围绕《合作教育学》问题正在进行着热烈讨论。 本刊第四期登载了苏联《教师报》1986年10月18日发表的题为《合作教育学》的座谈纪要。这里继续公布苏联教育舆论界对《合作教育学》持扬赞态度和反对态度的有关材料:(1)《教师报》1986年12月13日编辑部文章“创造的权利”:(2)《教师报》1986年12月18日苏联教育科学院8位院士的联名文章“科学与实践的结合”;(3)《真理报》1987年4月4日社论“学校的革新活动——希望、欢乐和担忧的源头”;(4)《苏维埃教育学》杂志1987年第2期Ю·K·巴班斯基的文章“教育科学与教师的创造”。 这场讨论仍在继续中,讨论结果必将对苏联普通教育改革的深入发展产生重大影响.

    1987年05期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 289k]
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  • 科学与实践的结合

    王义高 ,П·Р·阿图托夫,Ю·К·巴班斯基,А·А·勃达列夫,И·А·兹维列夫,З·А·马利科娃,М·Н·斯卡特金,Г·Н·菲洛诺夫,М·Р·利沃夫

    <正> 科学与教师的创造 苏联教育科学院在对待教师—实验家的经验方面,其出发点是:在每一个人的经验中都包含有某种共性的东西,特殊性的东西,个性独有的东西。共性的、普遍可行的东西能给以推广运用。例如,在发表《合作教育学》这篇文章的那些教师—实验家的经验中,力图把苏联教育科学院通迅院士В·А·苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中去,并把这些思想的阐明作为上述文章的核心,从而号召加强教育工作中的人道主义和师生合作精神,——这种做法无疑是有益的.

    1987年05期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 291k]
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  • 学校的革新活动——希望、欢乐和担忧的源头

    何卓

    <正> 一学年中的三个学季已经过去,第四个学季业已到来。我们已有足够的根据来评估自己的工作:什么地方获得了成功,什么地方尚有所疏忽,在教育与教学的各个环节中哪些地方还需要进一步加强和改进。 根据改革方案,今年实行了新的教学计划,采用了经过修改的教学大纲,170万六岁儿童初次进入学校开始学习生活,高年级学生正在开始学习一些新的课程,如“生产基础知识与职业选译”、“家庭生活的伦理学和心理学”、“信息论和计算机技术基础”。

    1987年05期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 166k]
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  • 教育科学与教师的创造

    Ю·К·巴班斯基 ,柏高

    <正> …… 教师一实验家В·Ф·沙塔洛夫,Е·Н·伊利英С·Н·雷先科娃,Н·П·古济克,И·П·尔沃科夫,М·П·谢基宁,以及其他教育家的经验获得了广泛的社会反响。在思想品德教育方面,И·П·伊万诺夫,Б·П·尼基金,В·Ф·卡尔曼诺夫,В·А·卡拉科夫斯基的经验是众人皆知的。В·Ф·沙塔洛夫和С·Н·雷先科娃采用了在旨使学生较快地、较巩固地掌握教材的教学方式;Н·П·古济克专门把上课的讲演形式与课堂讨论形式结合起来;Ё·Н·伊利英积累了使文学讲授对

    1987年05期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
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  • 发展中国家开展无线电广播教学

    雨文

    <正> 泰国、肯尼亚和多米尼加共和国已在农村偏僻地区和其它地区对无法入学的儿童试行广播教学。 这三个国家的教育部均按各自国家的情况制订了详细规划,确定读、写、算为教学的基本内容.教学时间为每期一年。为了保证教学质量,还规定了各科的教学目的和教学方法。每教完一个单元后,在一定时间内还要反复重播数次,使学习得以巩固.考虑到儿童注意力不易长时间集中的特点,

    1987年05期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
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  • 美国课程论中的课程定义举要

    杨爱程

    <正> 课程的历史跟教育的历史一样久远。因为,只要有教育,就有一定的教育内容。课程的最一般的含义,就是有组织的教育内容。课程的历史虽然很长,但把课程作为一门独立学科来研究的历史却很短。在以往的成百上千年里,人们总是把课程问题看作教育问题的一部分。在我国和苏联,直到今天教育学各分支学科中还没有课程论的位置,课程问题只是教学论的组成部分之一。课程论成为一门独立学科首先出现在美国。1927年,美国教育协会编辑

    1987年05期 29-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 500k]
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  • 未来的教师

    邓曼

    <正> 将来,学校里的教师也许不必都经过师范培训。教师将是职业队伍中的一部分,并能去指导教育界以外的各行专家,使他们也能卓有成效地讲授他们的知识和经验. 未来的教师对大脑发展化学、学习环境的选择、认识和心理发展的评估以及情感发展等方面都掌握广泛的知识。 传统的教学工作将分为几个部分。在学校里配备了良好的由计算机管理的课程软件之后,教师适合于哪种工作将依据所收集的他们在不同场合的表现材料而定。学校将鼓励这种专门化,因为这样,学

    1987年05期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
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  • 六国师范课程与我国中师课程的改革

    顾敦沂 ,季银泉

    <正> 我国中等师范学校应该开设哪些课程?各类课程在总课时中所占比例应是多少?诸多学科应怎样结构为课程和课程团,合理地排入师范学校教学计划表?在考虑以上问题时,有必要考察一下国外的有关做法,以吸取经验,结合我国实际改革中师课程。 本文以美国、日本、英国、法国、联邦德国和苏联这六国为对象,对他们的师范教育及课程设置作些比较。

    1987年05期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k]
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  • 美国本科毕业的实习教师能力评定条目

    沈剑平

    美国托菜多大学初等和学前教育教授吉比尼、教育研究和测量教授威廉·威尔玛用个人能力测验图分析(Profile analysis)来评定实习教师。评定的条目共四十九条,分别列在五个主题之下。每一条目依实际情况给分,幅度从1分到5分不等;然后依某一实习教师所得的总分与常规进行比较,来判断实习教师的质量.

    1987年05期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k]
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  • 匈牙利物理课和技术课教学

    汪震球 ,胡静

    <正> 从七十年代以来,匈牙利对学校自然科学课程进行了改革,并取得了成绩。在匈牙利科学院的协助下,制订了各科的新教学大纲和新教材,并于1979年正式颁布实行。匈牙利的教育专家们强调指出,在科学技术革命的条件下,物理和技术学科在普通教育中具有重要作用,因为这些学科能够给予学生现代科学技术进步的最新信息,促使学生为将来的生活和劳动作好准备。因此,匈牙利

    1987年05期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
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  • 日本计算机辅助教学(CAI)学习软件的开发及展望

    芦叶浪久 ,郭汾

    <正> 一、CAI学习软件的开发 1、CAI在实践过程中的问题 1985年4月日本全国教育研究所联合会提出,为使CAI在一般学校顺利实践,必须具备三个重要条件:向学校提供开发课件的支援工具(即程序编辑系统);使学校教师能进行课件的设计,并掌握使用支援工具开发课件的技术;在都道府县以及实验学校,培养掌握开发课件技术并能推进CAI作的指导人员。为此,文部省于1985年度列入了约20亿日元的预算,作为学校微型机教育设备费补助金.

    1987年05期 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 418k]
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  • 南斯拉夫重新调整中等定向教育

    刘启娴

    <正> 从七十年代中期以来,南斯拉夫进行的中等教育改革,导致了南斯拉夫全国中等定向教育体制的建立。该体制的特点是:①取消了原中等教育阶段的各类学校(完全中学、中专和职业学校),将上述学校统一改组为中等定向教育学校.②所有中等定向教育学校均采取分阶段实施普通教育与职业教育的作法:前二年全体中学生都接受内容相同的普通中等教育,后二年根据学生所选职业实施职业教育,以便使学生作好升学与就业的两种准备。

    1987年05期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k]
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  • 教师对家长的希望

    张其亮

    <正> 良好的教育需要家长与教师密切配合,而作为家长在这种配合中应起哪些作用呢?下面是几位美国教育家的宝贵经验。 起步要正 学期一开始,家长就要与老师见一见,谈一谈,与孩子一道去看看教室,花半天时间去参加开学典礼,以便了解这一学期的总安排,总要求。还应该知道孩子读些什么书,用多少时间完成家庭作业……。

    1987年05期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 118k]
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  • 对儿童习惯和意志的培养应从学龄前开始

    刘久胜

    <正> 小学一年级学生的显著缺点是注意力容易分散。具体表现是:上学时忘了带文具、课堂上不注意听讲、课后不能按时完成家庭作业。产生这种现象的原因绝大多数是由于从小缺乏锻炼,没有养成良好的习惯。其实这种孩子自己也想成为一个好孩子,当一名优秀生,只是这种愿望总也不能实现。

    1987年05期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k]
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  • 儿童早期的“智力倾向”评估

    张伟平

    <正> 智力的多样性及其价值的可变性 智力不是一种确定的东西,它不可能象测量高度那样被简化地测量出来;之所以如此,主要是因为人的智力是多样性而不是单一的。 概括起来,智力共有七种。其中以语言方面的智力和数理逻辑方面的智力最受当今社会的重视。平时我们说某人思维敏捷,遗

    1987年05期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 136k]
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  • 浅谈发展中国家的非正规教育

    强海燕

    <正> 非正规教育从六十年代中期开始在一些国家流行,七十年代初,就引起世界各国,特别是发展中国家的极大兴趣。近二十多年来,大力发展非正规教育已成为很多国家发展教育的重大战略措施。甚至有人提出,非正规教育的出现及其迅速发展,标志着教育的第三次浪潮的到来,可见其意义深远。

    1987年05期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 367k]
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  • 泰国教育拾穗

    吴华珊

    <正> 1987年3月,我参加中国对外友协访泰代表团赴泰访问。10天中,从小学到大学共走访了6所学校。因时间紧迫,所到之处都是走马观花,对教育的整体情况难于深入了解,现将感触较深的记述如下:

    1987年05期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 195k]
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  • 新加坡的教育发展与改革

    王勤

    <正> 新加坡是一个海岛型的城市国家。建国二十多年来,新加坡在发展中国家经济中处于先进行列,其经济成就举世瞩目。新加坡经济起飞的重要因素之一,就是它重视教育,并通过教育为经济发展提供了人力和科学技术的基础.

    1987年05期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k]
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  • 古巴重视共产主义道德教育

    曾昭耀

    <正> 古巴马列主义教育局教学法视导员卡尔门·L·阿里亚斯前不久发表了《学校和共产主义道德》一文,文中强调了学校进行共产主义道德教育的必要性和任务。文章指出,共产党的最高目标之一,就是要培养共产主义的人。“共产主义的人的社会行为从很小的时候起就是由那种必然地会引导他们形成共产主义的性格特点、信仰和道德的生活方式所决定的”。“毫无疑问,在社会主义社会的道德影响系统里,学校起着主要的作用,因为它肩负

    1987年05期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • 美国政府首要重点科研项目

    王璐

    <正> 由美国全国科学院、美国全国工程研究院、美国医学研究会组成的联合委员会于1986年8月,向美国各大学发布一项报告,公布了由联邦政府出资的4个重点科研项目。它们是: 1、低浓度胶片科学。这种物质可能只有几个原子的密度。这是一项有关两种物质之间分界面的科学研究。报告指出,这方面的研究价值有:可能产生

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