比较教育研究

  • 迎接二十一世纪的挑战 努力使我国比较教育登上一个新的台阶

    吴福生

    <正> 1995年10月,在北京师范大学举办的外国教育研究所成立三十周年国际学术研讨会上,与会专家学者围绕“面向二十一世纪的比较教育”问题展开了广泛热烈的讨论。这是一次意义非同寻常的学术活动,是对外教所成立三十周年的最好纪念。

    1996年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k]
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  • 奋发的创业道路 辉煌的发展前景

    周南照

    <正> 北京师范大学外国教育研究所迎来了建所三十周年的喜庆日子。我谨代表中央教育科学研究所及其比较教育研究中心表示衷心的祝贺!孔子说,“三十而立”,一个机构和一个人一样,三十岁是它的成熟之年。如果说,北京师范大学是我国师范教育的最高学府,是教育界人才辈出的摇篮,那么,可以毫不夸张地说,它的外国教育研究所是我国比较教育领域的前驱和重要基地。因此,我和所内的同事们要赶来分享你们建所三

    1996年01期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
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  • 加强国际与比较教育研究 推进新世纪的教育改革与发展

    陆善镇

    <正> 在硕果累累的金秋时节,各位专家学者来我校参加外国教育研究所成立30周年的国际学术研讨会,是很有意义的。我代表北京师范大学对各位的到来,表示热烈的欢迎;对外国教育研究所取得的成绩表示衷心的祝贺。 各位代表,当今世界面临着和平与发展两大主题,实现这两大目标,都与教育密不可分, 中国政府最近明确提出,科教兴国是推进国民经济和社会发展的基本方针,是实现中期和远期目标的根本途径。

    1996年01期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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  • 发展合作与交流 促进俄中教育科学建设

    瓦·瓦·达维多夫

    <正> 尊敬的北京师范大学外国教育研究所所长及贵所全体同事:我以俄罗斯教育科学院主席团的名义,衷心祝贺贵外国教育研究所成立三十周年! 俄罗斯教育科学院的同事们十分了解贵所所取得的科研成就,他们高度评价这些成就,并认为有必要在自己的工作中积极利用这些成就。

    1996年01期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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  • 全民教育:2000年的挑战和对策

    眭依凡

    <正> 全民教育与终身教育一样已经构成为当代世界最具影响力的教育思潮之一,它们不仅主导了当前国际社会教育改革和努力的方向,同时也代表了下世纪未来教育发展和进步的趋势。然而,尽管就全球而言在联合国教科文组织的积极促进和世界各国的竭尽努力下,世界教育已经取得了巨大的进步和成就,但就目前的现实条件来看,我们要在2000年实现联合国教科文组织于1990年3月在印度宗天召开的“全民教育世界会议”上提出的涵盖了教育高度民主化和教育高度普及化内容的全民教育之宏大目标,我们不得不承认,国际教育社会面临着最严峻的挑战。全民教育绝非是一

    1996年01期 6-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 555k]
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  • 美国高等教育的现状与发展趋势——美国大学访问见闻与思考

    王义遒,闵维方,史守旭

    <正> 在美中教育交流服务中心(ESEC)的精心安排下,我们于1995年4月10日至5月1日赴美国进行大学教育现状与面向二十一世纪的发展趋势的考察与交流,其间先后访问了加利福尼亚大学伯克利校区、斯坦福大学、克罗拉多大学(Boulder)、丹佛大学、麻省理工学院、哈佛大学、马里兰大学和弗吉尼亚大学等。同时我们还访问了加利福尼亚州高等教育委员会、克罗拉多州高等教育委员会、马萨诸塞州高等教育委员会、美国联邦政府教育部和全美高等教育联合会。通过与美国高教界各方面人士的接触与交流,使我们对当前美国高等教育的现状和问题及其面向二十一世纪的发展趋势有了进一步了解。

    1996年01期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 543k]
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  • 高等教育:韩国经济腾飞的“翅膀”

    张晓鹏

    <正> 韩国是世界上人口密度最大的国家之一,在它99237平方公里土地上,1990年居住着4280万人口,自然资源十分贫乏。由于某些历史的原因,直到1961年,韩国人均国民生产总值仅82美元,是世界上最穷的国家之一,而在1993年,其人均国民生产总值高达7466美元,已成为一个新兴的工业化国家。1965—1990年韩国实际人均国民生产总值的年平均增长率为7.1%,名列世界第二位,被誉为亚洲“四小龙”之一。1965年韩国高等教育入学率为6%,在当时世界上已跻身前40名之列;目前其高等教育已进入“大众化”阶段,1990年入

    1996年01期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 374k]
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  • 困难重重的俄罗斯高等教育

    陈兰芬

    <正> 俄罗斯的教育体系、国家的高等学校今天空前需要国家立法部门的支持,因为教育体制实际上已处于危机之中。俄罗斯的智能潜力,道德基础和文化正面临劫难。其后果在不久的将来可能会比考虑不周的经济改革所产生的后果更加触目惊心。

    1996年01期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k]
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  • 合作教育及其在当代美国的发展

    傅维利,李英华

    <正> 1994年,笔者赴美国专门进行有关合作教育的考察和研究,有幸会见了美国教育领域中颇具盛名的美国安提亚克大学校长爱伦·卡斯肯(Alan E.Guskin)博士和辛辛那提大学专司合作教育事宜的副校长助理赛

    1996年01期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 303k]
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  • 英国教学公司在促进产学结合中的作用

    姚震祥

    <正> 为了加强高等教育界与产业界的联系;增强高等教育界面向生产实际开展科学研究和教学的积极性;促进产业界的科技进步和管理水平的提高,自1975年起,英国组建了全国性的教学公司(Teaching Company)。由教学公司出面来组织有高校和企业共同参加的科技协作项目,使得高等教育界和产业界之间建立起比较稳固的协作渠道。从而,推动产业界采用由高校提供的先进技术和管理思想来组织和发展生产;

    1996年01期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k]
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  • 中日私立学校与国家关系在管理层面的分析比较

    吴忠魁

    <正> 私立学校与国家的关系大量表现在行政管理方面。教育行政就是具体实现教育政策上规定的教育目的的一种国家作用,遵照法律的规定,具体地执行教育政策的一种公权作用。因此,行政管理是国家意志的体现。从与私立学校关系的角度看,它是国家私学观的外化和具像,是国家依法行使教育公权的活动。 同国家教育行政管理相对应的,是私立学校的自主管理。作为独立的权义主体,私立学校拥有无可剥夺的自主权。国家的教育行政管理与私立学校的自主管理对立统一,内含着相互关系的基本内容。

    1996年01期 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 619k]
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  • 美国私立学校的特征及功能探析

    王兆景

    <正> 美国是一个由移民组成的国度。在美国移民史上,移民活动肇始于1607年英国人移民弗吉尼亚的詹姆斯敦,继英国移民之后,荷兰人、瑞典人、德意志人、法人等接踵而至。承袭欧洲私人兴学的传统,移民“到美国后各按基督教宗派举办学校”,他们“所到之处就是设置学校之处,移民所到之时就是兴办教育之时”。这就决定了当时的学校以私立为主且呈现出浓厚的宗教性。此外,与当时的社会经济状况(自给自足的农业经济)及散居

    1996年01期 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 380k]
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  • 拉丁美洲私立大学的楷模——墨西哥蒙特雷理工学院

    王留栓

    <正>墨西哥蒙特雷理工学院(西班牙文字通常缩写为ITESM)创建于1943年,是全国开办的第二所私立大学(第一所私立大学是1935年成立的瓜达拉哈拉自治大学)。经过半个世纪的发展,这所墨西哥规模最大的私立大学,已成为拉丁美洲唯一的由众多校园组成的著名综合性大学。

    1996年01期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 196k]
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  • 实施教育改革目标的一项重大举措——日本的《周5日制》

    姜英敏

    <正> 1994年11月24日,日本文部省颁布了《文部省第46号令》,决定在全国公立或私立中小学及特殊学校、幼儿园实施《周5日制》,即从1995年4月1日开始将每月的双周星期六做为休息日。日本的周5日制经过长达三年的酝酿终于进入了正式运行阶段。这项改革对日本现代教育发展具有十分重要的意义,文部省官员野崎弘说:“周5日制的实施是一项重大的教育改革,甚至可以说它是转换国民意识,培养日本新一代的里程碑”。

    1996年01期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k]
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  • 读《战后拉丁美洲教育研究》

    司荫贞

    <正> 近年各出版社相继出版了一些介绍、评析、研究国外教育法律、制度、课程、教改等论文与著作。江西教育出版社出版的、由曾昭耀等三位先生主编的《战后拉丁美洲教育研究》便是战后国际教育研究丛书的一个分册。 我国过去的教育研究,由于思想认识和缺乏资料等原因,很少涉及拉丁美洲等发展中地区,故这方面的专著可谓凤毛麟角,曾昭耀等的《战后拉丁美洲教育研究》的开创性研究,则填补了这一空白。

    1996年01期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k]
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  • 韩国“总统教育改革委员会”及其工作

    赵中建

    <正> 为了对二十一世纪的人性化、全球化和信息化的韩国社会作好准备,总统教育改革委员会的教育改革基本目标是:①“为尊严的人(dignified humans)而教育”,即为培养那些为能和谐共存的自由和平等的社会作出贡献的尊严的人而教育;②“为多样化而教育”,即

    1996年01期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k]
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  • 北京师大外国教育研究所三十周年所庆国际学术研讨会综述

    曾晓洁

    <正> 1995年10月23日,北师大外国教育研究所迎来了30周年所庆。来自中外的教育学者及比较教育专家聚集一堂,在英东教育大楼学术会议厅举行了隆重的庆祝会和国际学术研讨会。大会由曲恒昌教授主持。陆善镇校长出席了大会并代表学校向中外来宾致欢迎辞。副校长王英杰向与会者介绍了该所三十年来的成

    1996年01期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k]
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  • 第八届全国比较教育年会在济南大学召开

    曾晓洁

    <正> 1995年10月24日,第八届全国比较教育年会在山东济南大学召开。来自全国各地的专家学者及研究生120人参加了会议,提交论文上百篇。中国教育学会副会长、全国比较教育研究会会长、北师大研究生院院长顾明远教授致开幕词。济南大学校长李庆臻教授致欢迎词。山东省教委、济南市教委的有关领导同志到会祝贺并讲话。

    1996年01期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
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  • 动态报道

    <正> 澳大利亚大学生入学率在40年内已猛涨了20倍,即由3.1万学生发展到62.2万学生。这是联邦教育局最近发布的一系列高等教育纪事表中反映的令人吃惊的变化之一。 性别比例变化最大。100多年来,校园中男生数量到1987年前一直多于女生数量,现在女生比男生多大约4万人。现在女生占据十个主要学科之中的四个学科的大部分,这四个学科是:艺术、教育、健康、兽医,不

    1996年01期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
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