比较教育研究

  • 比较教育:文化思维的冲突与选择

    吴忠魁

    比较教育:文化思维的冲突与选择吴忠魁在国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》里,担任该委员会主席的雅克·德洛尔在确认“教育在人和社会的持续发展中起着重要作用”的信念之后指出:必须正视现有的已成为二十一世纪问题之焦...

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  • 教育及社会科学应用研究论文合作计划研讨会在京召开

    曾晓洁

    教育及社会科学应用研究论文合作计划研讨会在京召开曾晓洁1997年11月28至29日,由香港中文大学、北京大学和北京师范大学共同主办的“教育及社会科学应用研究论文合作计划”研讨会在北京大学召开。来自香港、台湾以及内地的数十位知名学者和全国十几所参与论文...

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  • 继承传统文化与发展现代教育的中日比较

    杨民

    继承传统文化与发展现代教育的中日比较杨民一文化是人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。这种精神财富包括文学、艺术、教育、科学等,自阶级产生以来,它虽带有阶级性,但又总是以民族的形式表现出来,从而构成一个国家的特征。一个民族的传统文化...

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  • 中西传统道德与现代教育

    钱兴

    中西传统道德与现代教育钱兴随着现代教育改革的深入发展,人们越来越认识到,提高人的素质是现代教育的目的,而人的素质不仅仅包含科学文化素质、身体素质、心理素质,而且包含道德素质。从某种意义上说,道德素质的培养是现代教育最重要的方面之一。十七世纪英国著名的...

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  • 评述苏联解体前夕教育的“人文化”构想

    王义高

    评述苏联解体前夕教育的“人文化”构想王义高在解体前夕的苏联多元教育思潮中,“人文化”是伴随“人道化”的一个响亮口号,但各派的理解和构想不一。一、“民主派”的“人文化”构想首先,“民主派”之所以提出教育的“人文化”,其出发点源于两个判断:一是言过其实地...

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  • 英国师范教育课程的职业有效性审定

    温忠麟,李玉辉

    英国师范教育课程的职业有效性审定温忠麟李玉辉英国是实行教师资格证(certificateofqualified-teacherstatus)的国家之一。自七十年代以来,英国要求中小学新教师具有学士学位并受过师范教育。培养模式主要有两种:一是三、四年制...

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  • 师资培养的职业化

    邢克超

    师资培养的职业化邢克超近些年来,在国际上,职业化既是师范教育方面人们讨论最多的理论问题之一,也是师资培养实施中的一个重要趋势,应该引起我们的足够注意。师资培养为什么应该职业化?中外学者普遍从理论和实践两个方面来论述师资培养职业化的原因和意义。1.理论...

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  • 英国师资培训新动向及几点启示

    兰英

    英国师资培训新动向及几点启示兰英进入九十年代后,英国师资培训出现了两个值得注意的发展趋向:一是英格兰、威尔士、苏格兰及北爱尔兰都不同程度地对师范生应具备的教育胜任力提出了更为具体的要求,以适应中小学实际教学之需。为保证其贯彻落实,同时要求高等院校进一...

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  • 中外师范生教育实践的比较及其启示

    姚云

    中外师范生教育实践的比较及其启示姚云教育实践是培养师范技能、检验师范生素质的一项贯穿于师范教育全过程的活动。近年来,国外越来越重视师资质量的提高,采取了一些行之有效的措施来加强师范生的教育实践。本文通过对中外师范生教育实践几个方面的比较,提出自己的设...

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  • 韩国的教师资格制度

    姜英敏

    韩国的教师资格制度姜英敏教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,规定了教师职业必备的基本条件。教师资格制度的基本理念,在于肯定教师职业的特殊性和专业性,承认教师在教育中的重要地位和作用。世界各国教育竞争日趋激烈的今天,能否建立起一支质量...

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  • 中美澳三所大学生物师范教育课程设置的比较与分析

    沈琪

    中美澳三所大学生物师范教育课程设置的比较与分析沈琪时代的发展、社会的进步对教育、教育改革提出了更高、更迫切的要求。课程设置则是教育的一个重要方面——教育方针的贯彻、培养目标的实现、教学方法的改革都是通过它来实现的。通过对中外课程设置的比较与分析,能给...

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  • 海峡两岸环境教育比较

    王冬桦

    海峡两岸环境教育比较王冬桦环境教育(EnvironmentalEducation)是现代教育的新领域,是本世纪六十年代末在一些发达国家的“生态复兴”运动中才初露端倪的教育新趋势。国际性的环境教育始于1972年联合国在斯德哥尔摩召开的人类环境会议,其标...

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  • 亚洲地区环境教育回顾及其启示

    吴祖强,曹素芬

    本文回顾了亚洲地区环境教育的发展历程,从环境教育的政策与计划、学校环境教育、教师培训与教材建设、非政府组织和大众传播媒介的作用、环境教育的新动向等5个方面总结了亚洲各国和各地区环境教育发展的重点、特色和经验,对中国的环境教育事业提供了有益的启示。

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  • 亚太地区环境教育发展概览

    祝怀新

    亚太地区环境教育发展概览祝怀新二次大战后,亚太地区各国政府均倾力于社会发展活动。到了七十年代,随着该地区生产力的迅速提高、科技的突飞猛进及人口的急剧增长,亚太地区开始面临环境恶化的严峻挑战。由此,一些国家开始探索通过教育途径来谋求环境保护和改善。19...

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  • 挪威幼儿教育的发展研究

    李定开,黄丽红

    挪威幼儿教育的发展研究李定开黄丽红一、挪威幼儿教育的发展1、挪威幼儿教育机构的增加和儿童入园率的大幅度提高。幼儿教育机构数量的增加和儿童入园率的提高是挪威幼儿教育发展的标志之一。二战前在挪威普遍存在的是十九世纪三十年代为收养学龄前贫困儿童而建立的“避...

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