- 刘焱
20世纪90年代是自60年代以来学前教育再度受到重视、学前教育理论与实践获得 较大发展的时期。本文从托幼机构教育、教学法研究、文化适宜性等三个方面,总结分析了20世纪 80年代末、90年代初以来西方学前教育在理论与实践上的进展、变化及其原因,并对学前教育的 未来发展趋势提出了一些看法。
2002年07期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：2628 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：253 ] 本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世 界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议。
2002年07期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：738 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：252 ] - 王义高
本文考察了普京上任后推出的《俄联邦国民教育要义》,包括:该《要义》为何具有 独一无二的特性,该《要义》本身的地位和使命,该《要义》赋予教育的基本目的和任务,该《要 义》赋予国家在教育领域的基本任务与职责和该《要义》兑现后的预期结果。通过以上考察,指出 新世纪最初25年内俄罗斯解决教育领域的热点、难点问题的基本指导思想及其落实途径和可能的 结局。
2002年07期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：252 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：180 ] - 洪明
本文从欧美国家教育信息化的兴起与概念着手,探讨了美国和欧洲20世纪90年代 中期以来教育信息化的发展过程,尤其介绍了近几年的新发展,提出要对美国国家信息技术教育目标 的更新、英国学习化社会的建立和欧洲其他国家的迎头追赶的新动态予以密切关注。
2002年07期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：2374 ] |[引用频次：196 ] |[阅读次数：280 ] - 陈时见,李守福
本文在分析终生学习内涵及特征、回顾终生教育提出经过的甚础上,重点探讨了终身学习与教育转型、终生学习与教育对策、终生学习与比较教育等论题,提出了建立学习化社会过程中比较教育的责任和使命。
2002年07期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：653 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：225 ] - 白彦茹
终身学习是人类社会的发展趋势,教师是建构学习化社会的重要的人力资源,因而加强 师资培训,提高自身素质和能力,是一项具有战略意义的根本任务。
2002年07期 25-28+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 204k] [下载次数：728 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：244 ] - 杜祖贻,吴志兰
本文在分析科学技术进步对人类社会积极和消极影响的基础上,讨论了当前国际科学 教育存在的问题。作者认为,科学能够带给人类强大的智力和精神力量,科学是社会进步和世界和平 的基础,全人类应以极大的热情推动科学教育的发展。
2002年07期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：172 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：220 ] - 宋吉缮
多元文化在美国的学校中具有多种含义,多元主义向美国学生展示了世界各种文化间的异同。但是,由于美国人在价值观念上的不同压力,多元文化观念变成了一个错综复杂的观念。这些分歧 决定了学校的建制及其教学内容的确定。种种争论反映了多元文化在美国学校中已经成为人们最关注的焦点。本文将对美国多元文化理论及其在课堂中的应用做一探析。
2002年07期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 452k] [下载次数：687 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：254 ] - 刘彩霞,余昱
本文在考察中日两国20世纪末几乎同时修订中学语文教学大纲的背景的基础上,分析 了两国初中语文教学新大纲中所体现的共同教育理念及其各自鲜明的特征。
2002年07期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：658 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：280 ] - 邢克超
为减少传统的高中毕业会考制度对教学的负面影响,加强师生之间的良性互动,提高 高中学生的素质,特别是跨学科能力,法国从2000-2001学年开始普及前一年已在200个班级实验的 “有指导的个人研究活动”。教育部要求:“研究活动”应为学生提供完成一件具体工作的机会,由学 生自己确定题目和开展工作,教师进行观察指导;活动应充分调动人力物力资源,争取学生和家长的 理解与支持;活动内容广泛多样,与教学大纲密切结合,从口头、书面及成果三方面进行评估。
2002年07期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：189 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：218 ] - 覃壮才
本文首先介绍建立WTO多边贸易体制的经济学理论基础:比较优势理论,认为任何国际服务贸易都是遵循比较优势理论而进行的。在此基础上,本文重点分析了中国加入世界贸易组织之后在教育服务领域的比较优势。作者指出,国内的教育服务提供者应该充分利用自己的比较优势,努力开拓国内国外教育服务市场,迎接新的挑战,将比较优势落实到具体的教育服务贸易实践中。
2002年07期 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：598 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：277 ] - 李强
本文针对《比较高等教育概论》中关于高教结构适应性分析提出自己的一些看法,包 括优缺点的评价,以及若干遗留问题的看法。
2002年07期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：231 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：212 ] - 周满生,李韧竹
本文概要介绍了古巴高等教育的概况及哈瓦那大学、哈瓦那多科技术学院、哈瓦那农 业大学的情况,对近年来古巴高等教育的改革及发展策略作了较为详细的介绍。
2002年07期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：324 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：213 ] - 2002年07期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：276 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：182 ]
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