比较教育研究

  • 我国基础教育课程综合化追求的特征及问题——中美综合课程历史进程之比较

    黄伟

    美国综合课程经历了一个从对立钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程而我国综合课程却走着一条从师法美国突然中断到勃然兴起 通过两国综合课程历史进程实验模式发展趋势的比较

    2003年11期 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
    [下载次数:710 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:182 ]
  • 女性主义课程观述评

    胡振京,杨昌勇

    女性主义课程观的基本特点是特别关注课程中的性别不平等问题 女性主义课程观在一定程度上具有反对性别偏见的合理性 它对我国的课程改革具有启发意义

    2003年11期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
    [下载次数:972 ] |[引用频次:47 ] |[阅读次数:169 ]
  • 中美两国对外语言教学的比较与思考

    雷莉,雷华

    本文从方针、政策、组织机构、教学环境、考试评估、奖学金制度等方面对中、美两国对外语言教学进行了比较、分析,剖析了美国对外语言教学的成功经验,指出了中国对外汉语教学还不完善的方面,并提出了相应的改进措施,以使中国的对外汉语教学沿着科学化和规范化的道路健康发展

    2003年11期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
    [下载次数:814 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:145 ]
  • 美国学习障碍学生的教育对策:一种整合的途径

    崔文霞

    本文从学习障碍学生的界定出发分析学习障碍的主要类型及形成原因根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列提出一种整合的教育对策和途径

    2003年11期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
    [下载次数:400 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:140 ]
  • 当前美国中小学的健康教育课程及其特征

    席春玲

    本文具体介绍了美国中小学健康课程的组成中小学健康教育的具体内容独特的教学方法和以学生发展为中心的评价对美国基础教育阶段健康课程的特征做了总结

    2003年11期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
    [下载次数:656 ] |[引用频次:34 ] |[阅读次数:204 ]
  • 乌干达学校的艾滋病教育

    马爱民

    然而经过十多年不懈的努力 本文主要介绍了乌干达学校系统是如何通过课程建设以及积极借助非政府组织的力量开展艾滋病教育的

    2003年11期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
    [下载次数:122 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:144 ]
  • 美国“化学与健康”教育的内容与模式

    孙树萍,阮文举

    社会的进步提高了人们的健康意识也提出了更高更新的健康教育的渴求美国在上世纪末运用科学技术社会的教育新思想开发并编写了化学与健康 他们所设置的教学内容体现了现代健康的理念采取的教学模式具有启发性并体现了研究探索

    2003年11期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k]
    [下载次数:353 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:97 ]
  • 国际教师教育质量保证制度的最新发展

    洪成文

    质量改善虽制约于多种因素 因此研究国际教师教育质量保证的经验和特点 本文以质量保证过程为线索选取了质量保证的四个方面即教师教育的机构质量保证制度教师教育的教师专业化制度 通过这些制度及其目的和效用的比较分析结合我国教师发展与改革的特点提出了我国教师教育质量保证制度建设的若干对策并进而得出结论

    2003年11期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k]
    [下载次数:1126 ] |[引用频次:56 ] |[阅读次数:147 ]
  • 霍姆斯小组与美国教师教育改革

    周钧

    自20世纪80年代起,霍姆斯小组在美国进行教师教育理论和实践的改革,倡导教学是一种专业的观点,提出研究生层次的教师教育计划,首次提议并建立专业发展学校,为教师提供实习和专业发展的场所,制定了教育学院的发展目标和任务

    2003年11期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
    [下载次数:1030 ] |[引用频次:80 ] |[阅读次数:144 ]
  • 世界近现代教育交流散论

    田正平,肖朗

    教育交流是人类文化交流的重要内容也是推动各民族 本文通过回顾世界近现代教育交流的若干基本史实着重探讨教育交流中教育传统与政治因素政府行为与民间交流以及吸收借鉴与发展创新的关系等问题

    2003年11期 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
    [下载次数:391 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:132 ]
  • 第三次浪潮:国际教育的未来趋势

    提姆·马扎罗尔,杰弗里·诺曼·苏塔,米歇尔·S.Y.Seng,李良成

    本文描述了二十世纪后半叶国际教育在全球市场的发展状况 提出了在未来几年里,国际教育产业、高等教育的主管、管理人员及大学教师所面临的严峻挑战

    2003年11期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
    [下载次数:328 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:136 ]
  • 中韩研究生教育国际化的比较研究

    徐岚,许迈进

    研究生教育的国际化在一定程度上标示着一个国家教育国际化的水平 研究生教育国际化的形态分为浅层次和深层次 目前,中韩两国政府对研究生教育国际化都实行了政策扶持,在人员流动、课程、专业、合作办学等方面取得了进展 但是,中韩研究生教育国际化在总体上尚处于浅层次的国际交流 在教育制度、培养模式、理念等方面推进国际化是未来发展的趋势

    2003年11期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k]
    [下载次数:989 ] |[引用频次:34 ] |[阅读次数:150 ]
  • 英美教育市场化改革的价值基础及其悖论

    朱科蓉

    任何教育改革都有其价值基础教育市场化改革的价值基础主要有竞争自治公平家长自由选择以及提高学术成绩但人们越来越对这些价值基础能否实现表示怀疑因此 有必要对这些价值基础进行重新审视。

    2003年11期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
    [下载次数:440 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:136 ]
  • 印度私立学校的发展:数量、质量与公平

    卢海弘

    年代中后期以来 本文首先界定了印度私立学校的含义 然后以比较详实的研究事实为依据!从规模 数量 质量与公平性三个方面对印度私立学校的发展特点作了深入分析 最后剖析了印度私立学校发展中所体现的问题与启示

    2003年11期 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k]
    [下载次数:315 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:178 ]
  • 英格兰准市场取向的校本财政改革述评

    杜育红

    为了提高学校的有效性提高教育质量!从1988年开始,英格兰开始了一系列准市场取向的教育改革,旨在提高学校的灵活性与适应性,强化政府对学校产出的控制 作为准市场取向改革的一个关键部分英格兰从1988年开始逐步实行校本财政改革实施新的拨款公式加大学校对经费的预算权力 文章在分析校本财政改革政策背景的基础上详细分析了英格兰校本财政改革的政策目标预算制度与拨款公式

    2003年11期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
    [下载次数:239 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:133 ]
  • 教育行动区:英国提高教育质量的新动向

    王凯

    在政府关注教育以及教育质量低下的背景下教育行动区作为提高教育标准的一项措施一种尝试!以"包容"为核心,以"赋权"为运作方式,以"合作"为管理手段,为各地区教育质量的共同提高做出了应有贡献 然而 本文对行动区的酝酿建立发展

    2003年11期 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
    [下载次数:381 ] |[引用频次:24 ] |[阅读次数:154 ]
  • 市场化及其危机——20年来我国职业教育政策发展的基本取向分析

    覃壮才

    我国职业教育发展正遭遇前所未有的挑战 本文通过对过去多年来职业教育政策和法律文件的剖析 但不可忽视的是职业教育市场化的过程中也存在着诸多问题需要我们重新探讨我国职业教育政策的定位问题!以化解危机

    2003年11期 80-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
    [下载次数:1119 ] |[引用频次:32 ] |[阅读次数:150 ]
  • 实施高校认证制,迎接WTO的挑战

    曲恒昌

    本文指出加入!后,只有实施高校认证制,才能与发达国家的质量保证机制接轨,促进教育国际化 文中比较分析了美澳等国实施的认证制与中国评估制之间的异同及其特征!、优势 阐明了中国实施认证制的必要性

    2003年11期 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
    [下载次数:173 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:120 ]
  • 国际教育动态

    2003年11期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k]
    [下载次数:52 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:111 ]
  • “教育及社会科学应用研究论文奖计划”专栏

    教育及社会科学应用研究论文奖计划”创立于 1 994年 ,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作 ,其宗旨为 :提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究 ,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向 ;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起。其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划 ,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状 ,谋求学术研究的改革。目前 ,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海第二医科大学、广东教育学院、广州大学师范学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学等 1 2所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖的研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯 ,请查阅http : www .compe .cn的相应专栏。

    2003年11期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k]
    [下载次数:24 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:95 ]