比较教育研究

  • 失学校者失天下——2002年法国大选引发的对教育的思考

    邢克超

    2002年法国大选后,出现了很多对左派失败和极右派抬头的研究,其中不乏从教育角度的探讨,具有一定的普遍意义。本文从宏观方面列举了教育民主化的问题有增无减、具体改革成效不大两大问题,指出认识不统一、关系不协调、管理不到位是其主要原因。

    2004年09期 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
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  • 批判教育学的困境与出路

    辛治洋

    批判教育学的发展面临着三大困境:为谁批判的立场困境;如何批判的风格困境;批判必要性的价值困境。只要那些处于受苦和异化环境的人存在,教育批判就有它存在的必要,批判教育学就能从困境中寻找到出路。

    2004年09期 8-11+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k]
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  • 在社会经济发展背景下对高等教育功能的再认识———马丁·特罗高等教育发展阶段论批判

    方展画

    马丁·特罗在30年前首次描述了高等教育存在着三个以数量为标准的发展阶段。这一理论是基于当时部分发达国家高等教育完成“大众化”或“普及化”之现实,围绕着高等教育内部革新问题而建构的,在方法论上,具有十分明显的归纳取向,对高等教育发展与社会经济发展之间互为因果的关系,缺乏足够的认识。这一理论存在着内在的缺陷。当代高等教育的发展极大地丰富了我们对高等教育大众化、普及化之功能及其重要性的认识。高等教育更多地体现着一国社会经济的巨大利益,高等教育的发展更多地是国家意志的产物,对发展中国家来说,尤其如此。

    2004年09期 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k]
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  • 全人教育思潮的兴起与教育目标的转变

    刘宝存

    全人教育作为一种教育思潮,在联结、整体性和存在三个基本概念和原则的基础上,全人教育的倡导者认为教育不仅要实现个体在智力和职业能力方面的发展,而且要实现个体在生理、社会、道德、伦理、创造性、精神各方面的发展,重视教育过程中的经验、选择与合作。这对教育目标产生了很大的影响,引发了教育目标的转变。

    2004年09期 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k]
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  • 外国教育思潮与汉语文教育的价值嬗变

    潘涌

    该文回顾语文独立设科后的百年历程,分析杜威民主主义教育思想、凯洛夫教育学说和后现代主义课程观对中国语文教育价值取向的直接影响,指出语文教育要在遵守教育共性律的基础上探索自身的发展,以使汉语文教育在本土化和后现代的交融中获得更好的生长态势。

    2004年09期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 279k]
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  • 参与式课程实践:课堂情境中的课程变革

    杨明全

    本文首先探讨了倡导参与式课程实践的理论背景,认为课程理论研究的“范式转换”必然会引起课程实践层面的震荡与回应。其次对传统的接受式课程实践进行了批判性考察,认为在新的时代应改变课程叙事方式和课程运作方式,倡导参与式课程实践。最后分析了参与式课程实践的核心特征,指出以“理解”和“参与”为精神内核的课程实践必将导向对教师和学生的赋权以及教师课程意识的觉醒。

    2004年09期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k]
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  • 中加高职课程的比较研究及启示——以加拿大乔治·布朗学院为例

    吴建设

    本文选取了课程与工作的匹配程度、课程的理论深度、理论与实践的整合度这三个维度对中加两国高职课程进行比较研究,总结其利弊,取长补短,旨在为形成具有我国特色的高职课程模式提出改革思路。

    2004年09期 35-38+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 237k]
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  • 谈“柏林教学论模式”与“汉堡教学论模式”

    沈国琴

    柏林教学论模式与汉堡教学论模式在德国具有很大的影响力。本文分别介绍了这两种教学论模式的起源、基本结构、主要内容及特点,并从模式类型、结构因素、各因素间的相互依存性、模式的用途、规划的视野、对教师具体的指导作用等角度对这两种模式作了对比,指出了它们的异同点。在此基础上分析了这两种教学论模式具有很大影响力的原因,探讨了它们对我国当前进行的义务教育课程改革所具有的现实意义。

    2004年09期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 306k]
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  • 美国中小学弹性课程表述评

    张晓瑜

    在课程改革中,课程表的制定必须体现课程改革的理念,在美国较为流行的课段式课程表、循环式课程表、增减式课程表和选课式课程表就是在这种思想指导下研制的,本文力图通过考察和分析这些富有弹性的课程表,为我国学校实施新课程提供有益的启示。

    2004年09期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 188k]
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  • 美国农村社区基础教育现状与改革方略

    傅松涛,杨彬

    美国农村社区的公立学校及其学生分别占美国公立学校及其学生总数的31.3%和21%,其教育质量的高低直接影响到美国教育乃至整个社会的发展状况和水平。由于以往美国社会、政府关注不够和教育投资不足,致使美国农村社区的教育环境、条件和质量严重恶化。20世纪90年代以来,美国联邦政府与社区、学校和相关利益团体一起开始改善农村社区和学区的发展条件。他们设立“农村教育成就项目”,增加农村教育专项投入,全面统整农村社区和学校,对推动农村社区的教育发展产生了积极影响。

    2004年09期 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 295k]
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  • “自助安置”与农民工子女简易学校的扶持

    周佳

    对低收入人群梯度安置的自助安置理论,对于今天在中国城市化进程中,解决无规划激增的农民工子女的义务教育安置问题同样适用,实践对象就是对农民工子女简易学校的改造和扶持。

    2004年09期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 237k]
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  • 美国社区儿童看护中心的审批制度及其思考——以加利福尼亚州为例

    蔡迎旗,冯晓霞

    美国社区儿童看护中心的申请与审批手续一般要经历筹划与准备、递交申请材料、情况核实、审批与指导四个步骤。具有审批权集中,但审查权相对分散;审批标准侧重于办学的经济基础;坚持证据裁判原则;将审批和引导相结合;审批程序规范科学,以人为本等特点,而这些正是我国托幼机构,乃至中小学校审批工作中最缺乏的方面,地方教育主管部门当着力借鉴。

    2004年09期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 233k]
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  • 美国高校学生工作的历史和现状

    吴志功

    本文着力研究探究美国大学学生工作的历史演变,分析了初始期、发展期和成熟期大学学生工作的特点,同时结合现状,提出面对挑战,我国高校学生工作必须转变观念,改革机制,同时需要借鉴、学习其他国家的优秀经验。

    2004年09期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k]
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  • 苏山·马顿的大学自治模式理论述评

    和震

    苏山·马顿提出的关于大学自治模式及其划分依据,从国家权威性质和高等教育目标两个维度揭示了大学自治与国家治理的密切关系,提供了进一步探讨大学自治以及大学与国家关系问题的基本思路和分析依据,这可以为我们提供三点启示。

    2004年09期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 195k]
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  • 澳大利亚高等教育教学质量保障策略探究

    吴雪萍,刘辉

    高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题。为了应对高等教育大众化和国际化的挑战,澳大利亚在教学质量保障方面制定了一系列策略,即:评估策略、优化策略、重释策略、角色分承策略、信息化策略和国际化策略。这些策略的实施对于提高澳大利亚高等教育的教学质量具有重要作用。

    2004年09期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 249k]
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  • 日本大学教师评估制度改革动向分析

    葛新斌,姜英敏

    大学教师评估制度能够反映出国家、社会、大学对大学教师职业素质的具体要求,具有较强的时代性。本文通过对日本大学教师评估制度改革的探讨,分析其影响因素、相关特征及存在的问题,意为我国高校中类似问题的解决提供借鉴。

    2004年09期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 243k]
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  • 韩国的地方教育财政交付制度

    文泰烈

    本文具体介绍韩国地方政府教育财政的来源、地方教育财政交付金的分配制度等教育财政拨款制度。

    2004年09期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k]
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  • 积极应对未来挑战,共享教育改革经验——亚太经济合作组织第三届教育部长会议综述与思考

    周满生,卢海弘

    2004年09期 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k]
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  • 日本学生贷款面临严重的财政危机

    贾莉莉

    2004年09期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k]
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  • 日本学校:要么吸引学生,要么关门大吉

    贾玉梅

    2004年09期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
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  • 美国大学生毕业率呈现下降趋势

    贾莉莉

    2004年09期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k]
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  • 澳大利亚出台新的国际教育政策

    贾莉莉

    2004年09期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k]
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  • 新西兰希望更多学生进入职业教育

    贾玉梅

    2004年09期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
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  • 德克萨斯州:“在线学习”助考试

    史丽

    2004年09期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k]
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  • “教育及社会科学应用研究论文奖计划”专栏

    “教育及社会科学应用研究论文奖计划”创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海第二医科大学、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等13所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖的研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2004年09期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
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