比较教育研究

  • 比较教育学科本体论的前提性建构

    付轶男;饶从满;

    学科本体是学科存在和发展的最终根据。比较视野作为比较教育的学科本体,其本 质是辩证的思维方式,并具有内在性、相对性、跨越性和开放性的特质。比较视野决定了比较教 育的对象、方法论和学科特性。

    2005年10期 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K]
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  • 学术信息

    <正>教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心拟于2005年11月28 日至12月1日在北京师范大学英东学术会堂举办“大学(学院)教师教育专业设计”国际高级研修班。 研修班招收对象是我国师范大学(学院)、综合大学(学院)主管教师教育的领导,省、市、自治区主管

    2005年10期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 试论中国比较教育研究的无边界特征

    朱旭东;

    本文通过梳理比较教育研究边界问题的研究,指出了中国比较教育研究的无边界 特征,这些特征包括研究对象、研究方法、研究空间、研究时间、研究主体等的无边界性;文章认 为,比较教育研究应该有边界,教育体系、民族国家、教育问题的“当代性”等是比较教育研究的 边界;本文讨论了在边界内应注意摒弃意识形态、主客两分法的角色意识,倡导学术民主,注重 知识谱系、学科理论研究和实践相结合。

    2005年10期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K]
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  • 比较教育研究与教育理论的中国原创

    郑富兴;范增钍;

    倡导“教育理论的中国原创”逐渐成为我国教育研究者的学术自觉,这对当前的比 较教育研究提出了新的要求或挑战。本文分析了比较教育研究与教育理论的中国原创之间的 关系,认为比较教育研究是中国原创教育理论形成的重要基础,以形成中国原创教育理论为目 标的比较教育研究应该成为异域教育理论的阐释者与批判者。

    2005年10期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
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  • 我国比较教育研究的立足点

    杨洪;

    比较教育的身份危机问题由来已久,引发了不少争议。本文针对比较教育四种形 式:身份危机——学科统一性危机、社会地位和社会价值危机、归属感和认同感危机及区域性 比较教育文化群体的生存危机一一进行了述评,提出比较教育的发展并不存在身份危机,一些 学者之所以产生身份危机的认识,可能是因为没有很好地把比较教育研究的立足点放在我国 的现实国情上来。比较教育研究的现实目标应为教育和国家发展服务。

    2005年10期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
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  • 每个孩子都重要:英国全面关注处境不利儿童的健康发展

    王璐;

    以“全纳教育”促进“全纳社会”的发展是布莱尔政府“第三条道路”的重要内容之 一,为此,工党政府制订了一系列旨在改善处境不利儿童状况的教育计划,其中2003年颁发的 绿皮书“每个孩子都重要:为了孩子的变化”将这些计划进一步系统化和合法化,它提出了儿 童发展的五项结果目标,提出了对全社会儿童服务体系的整合。本文将对上述内容作简要介绍 和评论,以期引起国内同行对有关弱势群体教育问题的关注。

    2005年10期 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K]
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  • 美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

    石人炳;

    美国学龄人口的流动率较高,美国学者对流动儿童的教育问题也给予了特别的关 注。许多研究表明,学龄人口频繁的流动既不利于流动儿童自身的学习,也会对学校甚至学区 的教育产生影响。为此,美国通过完善立法、利用网络传递流动学生信息、帮助贫困的流动家 庭、加强学校(社区)与流动儿童家庭的联系等措施,力图做到“不让一个孩子掉队”。美国关于 流动儿童教育问题的一些研究与实践对我国有一定的借鉴意义。

    2005年10期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 390K]
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  • 印度初等教育性别公平问题及其启示

    宋德如;杨波;

    印度初等教育的发展中存在着诸多问题,其中以性别公平问题较为突出,本文由此 从性别的角度来探讨印度初等教育近年来的发展成果和存在的问题,以及为解决这一问题印 度政府所采取的政策和措施,并从中为我国初等教育的普及提供一些借鉴。

    2005年10期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
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  • 论影响印度基础教育政策的因素

    许建美;

    作者认为,印度政治局势的变化直接影响着基础教育改革的政策取向;多民族、多 语言和多宗教的国情直接影响了印度教育媒介和语言学习政策;种姓制度是影响印度基础教 育改革政策的最独特因素;农村的贫困直接影响着义务教育普及政策的实施。

    2005年10期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
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  • 英国大学校长角色和职能考察及启示

    吴志功;徐蕾;

    大学校长的角色和职能对于整个大学的发展而言至关重要。本文呈现和分析了英 国剑桥大学、里丁大学等著名学府大学校长关于自身角色和职能的理解和论述,并在此基础上 进行了探讨和思考。

    2005年10期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 中美两国大学体育文化研究

    夏晓勤;蓝劲松;

    大学体育文化是大学文化建设的重要组成部分。本研究以内容分析法为主,以大学 体育新闻为主要研究对象,在对四所个案大学体育文化概貌和价值观进行定性与定量描述的 基础上,从传播学的角度对中美两国大学体育文化进行了比较系统的研究。结果表明,中国大 学体育文化概貌及其价值观与美国大学存在不少共同点,但存在更多的差异;美国的大学体育 借助多渠道、大规模、高质量的体育宣传,形成了比我国更具影响力的大学体育文化。据此,本 研究就中国大学体育文化建设提出了若干有针对性的建议。

    2005年10期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 美国高校教师教学专业发展探析——以西南密苏里州立大学为例

    马健生;鲍枫;

    美国西南密苏里州立大学十分重视教学工作。为了保障教学质量,它重视教师的教 学专业发展,开辟多种多样的途径,提供丰富的培训内容,在资金、时间和组织等方面为教师教 学专业发展提供强有力的支持,并建立有效的激励机制。

    2005年10期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 我国商学院与世界一流商学院的师资状况比较

    江林;刘晓;

    本文对我国商学院和世界一流商学院的师资状况进行了比较,分析了职称结构、学 历结构、学术带头人以及专业研究领域的具体情况,对我国商学院师资中所有存在的问题进行 了分析。

    2005年10期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K]
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  • 国外科学史融入科学课程的研究综述

    袁维新;

    科学史融入科学课程已成为欧美等发达国家科学教育改革的大趋势,国外学者对 此进行了大量研究。本文回顾了科学史融入科学课程的历史,对科学史融入科学课程的教育价 值和教学策略作了综述。

    2005年10期 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K]
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  • 概念重建课程研究的后现代本质与评价

    汪霞;

    概念重建是课程研究领域的一种研究范式的转变,概念重建活动开拓了课程研究 的新疆界,激发了课程学者的想象力。本文首先探讨概念重建课程研究的基本特点,其次从思 想渊源、理论观点等方面揭示概念重建课程研究的后现代本质,在此基础上对概念重建课程研 究的利弊得失予以分析和评价。

    2005年10期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 建构主义给科学课堂带来了什么

    熊艳;丁邦平;

    在当今世界的科学教育改革中,建构主义已经成为指导科学教学的主要理论。本文阐 述了建构主义学习理论对科学教育各方面的影响,并对其在实际教学中的重要作用进行了分析。

    2005年10期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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  • 俄罗斯当代音乐教育管窥

    董毅;

    本文对俄罗斯当代音乐教育的历史沿革、理论基础、发展状况和基本体系进行了概略 论述,旨在客观认识、评价其特质和成就,从中借鉴吸取成功经验,以有益于改进我国音乐教育。

    2005年10期 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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  • 《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》的内容、实施进展及问题

    汪利兵;梁金慧;

    高等教育学历、文凭和学位相互承认问题,是高等教育国际化过程中面临的一个重 要问题。本文从《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》出发,介绍了该公约 的主要内容及实施进展,并对公约的发展动向和实施中面临的问题进行了论述。

    2005年10期 83-87+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
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  • 外国大学日本分校的研究与启示

    吴蔚芬;

    外国大学在日本开设分校的历史可以追溯到上世纪80年代。在WTO背景下,这一 类型的学校被归为“商业存在”形式的服务贸易。教育主权的敏感性使外国分校在日本的法律 地位和学历效力一直得不到认可,引起了美国的极大不满。本文将围绕这一矛盾阐述外国大学 在日本开设分校的运营状况、日本政府如何应对美方提出进一步开放高等教育市场的要求,以 及日本经验对我国开展高等教育服务贸易活动的启示。

    2005年10期 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
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  • 国际教育动态专栏

    <正>日本将对中小学生进行全国学力测试 日本《读卖新闻》2005年8月26日报道:文部 科学省坚定了从2007年实施检测学生学习成就 度的“全国学力测试”改革决心,并决定将有关费 用纳入下一年度预算要求。测试计划以小学6年 级和中学3年级学生为对象,针对国语和数学两 个教学科目进行。

    2005年10期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
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  • “教育及社会科学应用研究论文奖计划”专栏

    “教育及社会科学应用研究论文奖计划”创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校 共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理 论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名 学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北 京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授及香港中文大学刘述先教授等。 他们发起这项计划.是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋 求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师 范大学、上海第二医科大学、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技 大学同济医学院等13所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖的研究成果作连续介绍。有关该论 文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2005年10期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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