比较教育研究

教育思想与理论

  • 批判教育学中的政治、理论与现实(上)

    迈克尔·阿普尔;韦恩·欧;阎光才;

    究竟如何理解英美的批判教育学思潮,尤其是近年来其阵营内部存在纷纷攘攘、似大有碎片化的趋势,本刊特约请当代批判教育学的代表人物之一,世界知名学者、教育思想家阿普尔教授,加州州立大学助理教授韦恩.欧,对批判教育学的历史、目前内部不同取向间的分歧,以及在当代保守主义复兴语境中所面临的挑战和应对策略,予以全面的梳理和分析。批判教育学对于中国教育学界并不陌生,但是,对于它的历史缘起、理论全貌和时代境遇,我们少有系统和整体的关注,本文对于我们的价值不仅在于可略补此憾,更重要的是,它会启发我们反思,在中国时下教育改革的潮流中,我们的教育政治、文化和经济内涵是什么?教育在社会的现实变革、社会的发展远景中究竟应该扮演什么角色?因本文篇幅较长,分上篇、下篇两次刊发,敬请读者谅解。

    2007年09期 3-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 对现代学校教育的一种历史分析

    张宏;

    学校教育一直是教育史研究的核心问题。许多教育史学家注重历史的连续性,认为教育史就是学校从小到大,从"萌芽"到参天大树的过程。实际上,19世纪以来,学校教育已经发生了断裂性变化。现代学校决不是以往学校在规模上的扩大,它是一种全新的教育。在现代学校中,教育已经渗透在学校生活的方方面面,无论是教师的课堂教学、学校日常生活管理,还是学校建筑本身,都承载着某种教育功能,对学生的心理、身体以及行为进行塑造。

    2007年09期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 论韩国新村运动的教育本质

    张德强;

    通过对新村运动的起源、过程和作用的分析,本文发现,韩国新村运动的本质是教育,而非目前普遍流行的经济之说。作者认为,韩国新村运动作为一场思想教育运动,它对我国的社会主义新农村建设也具有一定的启示意义。

    2007年09期 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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和谐教育·和谐社会

  • 从“规模效益”到“机会均等”:二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择

    王强;

    二战后,美国普及教育阶段的城乡差距和种族歧视依然严重。为了应对这一挑战,美国掀起了农村"学校合并"的运动高潮,大规模合并农村学校,重组学区,提升农村学校的"规模效益"、学术内涵和教育质量。20世纪60年代,在教育机会均等理论思潮的影响下,美国农村普及教育在价值取向上发生了转折,开始追求城乡各类学校学生的教育机会均等,从而步入"多元均等"的发展路径。

    2007年09期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 英国公平入学政策探析

    薛二勇;盛群力;

    英国教育市场化改革,冲击教育公平,尤其影响学生平等入学,于是政府对教育政策进行适当调整:制定法律,保证入学公平;设定准则,确保遴选公正;形成机制,构建公正系统;提起申诉,实现公平入学。这些政策举措值得赞赏,也值得我们思考。

    2007年09期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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高等教育

  • 美国高校董事会的身份分析——基于委托代理理论

    王绽蕊;张东海;

    美国高校董事会制度的运行是一个复杂的交易过程,各方面群体、机构和个人都参与其中,在与参与者的交易过程中,董事会有时扮演委托人的角色,有时扮演代理人的角色。本文以委托代理理论为基础,分析美国不同类型高校董事会的代理人和委托人身份。

    2007年09期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 西方大学“开放教育资源运动”研究

    赵国栋;黄永中;张捷;

    近年来,一场致力于通过互联网络来提供免费教育资源的"开放教育资源"(OER)运动正在西方高校中悄然兴起。本文以OER为主题,介绍了其历史渊源和发展状况。研究者将OER分为"开放标准"、"开放内容"与"开源软件"三个部分,并以"开源软件"为代表,介绍了西方大学中的发展及应用情况。开放教育资源运动为我国高校的信息化发展提供了一个契机,值得学习和借鉴。

    2007年09期 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 泰国研究生培养模式及其特点述略

    卢晓梅;韩骅;

    泰国研究生教育在入学方式、培养模式和研究生教育的支持体系等方面都有自己的特色,其重视国际合作办学及学术交流、重视英语和计算机学习、重视科学研究和与社会合作、"短、平、快"办学等策略对我国研究生教育发展具有借鉴意义。

    2007年09期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 温哥华和上海的大学生谁更了解互联网

    黄燕;罗杰·博学;胡媛媛;何珂;

    温哥华和上海大学生对互联网了解多少?为研究这一问题,516位上海和566位温哥华的大学生分别完成了中英文版的《互联网知识小测验》。温哥华的大学生比上海的大学生得分平均高出20%,两地大学生使用互联网的目的也各不相同。

    2007年09期 48-52+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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学校管理

  • 论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科观点

    李福华;尹增刚;

    任何一种大学治理理念和治理结构的形成都是建立在不同的理论基础之上的。根据大学理念理论,大学治理强调大学自治、学术自由和教授治校;根据利益相关者理论,大学治理主张利益相关者共同治理;根据委托代理理论,大学治理重视形成有效的制衡机制;根据管家理论,大学治理应当创设一种授权和参与的环境,最大限度地发挥管理者的潜能。在大学治理实践中,应当汲取各派理论中的合理成分。

    2007年09期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 战略规划与大学发展——以卡内基-梅隆大学(CMU)为例

    魏海苓;

    大学内外部环境的巨变对大学的生存和发展提出了挑战,作为应对环境变化的一种更为积极、主动的管理方式,战略规划和管理在促进大学发展方面独具优势。美国卡内基-梅隆大学的发展历程是战略规划在大学组织中成功应用的一个缩影和例证,考察其战略规划工作可以给我国高校的战略管理实践带来重要启示。

    2007年09期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 法人化改革后日本国立大学财政管理体系的重构——从“行政隶属型”向“契约型”的转化

    鲍威;

    上个世纪,日本国立大学的发展主要依赖于政府公共财政的大力支持。然而,2004年国立大学法人化改革不仅改变了国立大学与政府之间的关系,同时也重新构筑了国立大学财政管理体系。本文将聚焦法人化改革后日本国立大学财政管理体系,对其中高等教育经费的投入、政府支出的配置方式以及学费缴纳标准的设定展开分析,并在此基础上思考这种契约型财政管理体系的特征及其背后隐含的危机与问题。

    2007年09期 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 教育督导:中国与新西兰的比较研究

    朱家存;周毛毛;

    新西兰的教育督导体系有着不同于我国的特色。本文详细分析了新西兰的教育概况及教育督导特征,认为这种督导体系对我国教育督导工作有借鉴意义。

    2007年09期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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教师教育

  • 英国教师教育专业新标准述评

    许明;

    为了进一步提升教师教育的质量,建立教师队伍高标准资格框架,奠定教师持续性专业发展的坚实基础,不久前,英国学校培训与发展署颁布了新修订的《合格教师资格标准与教师职前培训要求》,对职前教师培养提出了新的规定性要求。该文件取代了2002年以来实施的现行的标准和要求,并将于2007年9月付诸实施。文本拟就此次修订的背景与过程、新的标准与要求内容作一简要说明与分析,以期对我国提供有益的启示与借鉴。

    2007年09期 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 英国“一体化”教师专业标准框架评析

    王艳玲;

    为引领教师专业发展,同时也是为了便于教师履职管理和考核,英国将先前颁布的教师专业发展各个阶段的标准整合起来,形成一个"一体化"的教师专业标准框架。本文对英国教师专业标准框架的制定过程、内容特征进行评析。

    2007年09期 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 建立科学学习中心网络,深化科学教师专业发展——英国科学教师专业发展及其启示

    谢恭芹;丁邦平;

    在新世纪之初,英国科学教师被认为从事着关系国家存亡的事业,因而其专业发展受到了英国政府的优先关注。2003年国家投资5,100万英镑创建了10个科学学习中心以促进全国科学教师的专业发展。本文介绍和分析了英国科学学习中心创建的背景、结构和功能以及课程设置情况,并据此提出了对我国科学教师专业发展的若干启示。

    2007年09期 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 新世纪美国教师培养与认证制度的改革指南

    皮拥军;

    根据《高等教育法》的授权,美国建立了有关教师培养质量的报告制度。2002年,美国教育部长按照这一制度的要求向国会提交了第一份关于教师质量的正式报告。本文对报告的背景及主要内容进行了详细解读,结合后续报告分析了美国教师培养与认证制度改革的发展方向,并提出了有待继续思考的问题。

    2007年09期 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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国际教育快讯

  • 俄构建联邦国家“共同教育空间”

    李清;

    <正>据俄罗斯教育学会网2007年7月8日报道,今天在白俄罗斯的维帖布斯克市,俄罗斯联邦国家杜马会议社会政策、科学、文化和人文问题委员会委员塔基亚娜.阿乌杰耶娃(НатальяАвдеева)宣布,俄罗斯与白俄罗斯之间构建共同教育空间"的规划方案将于2008年准备就绪。

    2007年09期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K]
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  • 俄11年制义务教育争论激烈

    李清;

    <正>据俄罗斯教育学会网2007年7月11日报道,拟定于2007年9月1日实施的《俄罗斯11年制义务教育法》目前获得了国家杜马和俄罗斯联邦委员会的认可,只待总统签字便可生效。但俄罗斯国内关于11年制义务教育的推行,争论仍然非常激烈。俄罗斯杜马议员的态度也分为两种:一部分人反对,另一部分人赞同。

    2007年09期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K]
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  • 美国:“有工作的贫困一族”大学之路在何方

    谢艳红;

    <正>据美国《高等教育评论报》2007年7月10日报道,美国高等教育政策协会(the Institute for Higher Education Policy)最近公布的一个报告指出,尽管那些在职的贫困生首先将自己视为一名学生其次才是一名工作者,但他们的工作职责、经济压力以及家庭责任仍然对他们的学习以及学位取得造成了很大威胁。

    2007年09期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K]
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  • 美国大学包装私人贷款给学生遭质疑

    谢艳红;

    <正>据美国《高等教育评论报》2007年7月9日报道,随着美国大学学费的持续攀升,其增长速度已经超过了联邦资助和政府补贴性贷款资助的增长速度,很多学生不得不选择一些私人贷款公司贷款业务或者"备选贷款"(alternative loans)。这一现象已经引起了政策制定者的警觉。除了公布最

    2007年09期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K]
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  • 英国中小学开设理财新课程

    李茂林;

    <正>据英国《独立报》2007年7月9日报道,作为英国全国课程改革的一项新措施,英国新上任的儿童、学校与家庭部(DCSF)大臣艾德.鲍尔斯(EdBalls)将于7月12日宣布,英国的中小学生从11岁开始,将学习一门名为"如何管理银行账户、如何买房"?的课程。

    2007年09期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K]
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  • 英国:给残疾大学生更多照顾

    金帷;

    <正>据英国《卫报》2007年7月5日新闻报道,英国创新、大学与技术部(The Department for Innova-tion,Universities and Skills)近日宣布,将加大对残疾大学生的资助力度。预计从2008年开始,残疾大学生资助经费总额将增加60%。

    2007年09期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K]
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