比较教育研究

高等教育

  • 《美国竞争法》对我国研究型大学研发的启示——兼评中美研究型大学研发现状

    易高峰;赵文华;

    《美国竞争法》是美国以研究型大学为重要研发基地,加大研发经费投入,实施系列教育、科研创新项目,为提升国家竞争力而实施的新战略。本文主要分析《美国竞争法》研发经费的投入与其制定的教育、科研创新项目,并从研发经费投入的强度、来源、支出结构及其学术成果方面对中美研究型大学研发作比较分析,以期为我国研究型大学研发的改善和国家竞争力的提升提供借鉴。

    2008年08期 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 加速科技转化,推进高校和社会经济发展——美国宾夕法尼亚州立大学的经验

    杨珂;

    知识经济时代,大学承担着重大责任。大学的科研创新力在大学创新力体系中占有重要地位,而大学科技园通常是体现大学科技创新力的重要窗口。本文介绍了美国宾夕法尼亚州立大学通过其创新园进行科技转化的一些经验,包括科技转化在宾州州立大学的发展理念、组织机构、实现模式和效果影响等,并与我国大学科技园进行比较分析,从中探讨大学科技转化的新模式和新问题,为我国大学科技创新力的提升提供借鉴。

    2008年08期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • 美国杜克大学的发展战略规划研究

    于凤银;李长伟;

    美国杜克大学是一所很有个性和特色的国际性大学,重视教育质量、跨学科、多样化、国际化等是杜克大学历次战略规划的重点和特色。21世纪的杜克大学增加了对战略规划的投资,并制定了详细的投资战略规划。杜克大学的发展战略规划对我国高校的规划具有一定的借鉴意义。

    2008年08期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 中美大学生就业状况的比较研究

    岳昌君;

    本文利用2007年美国大学与雇主协会调查的美国毕业生就业状况数据和北京大学调查的中国毕业生就业状况数据,从求职结果、求职途径、求职意向和就业影响因素等方面对中美两国进行了比较研究,以期发现一些有价值的启示,从而提出有关就业的政策建议。

    2008年08期 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 国外大学生就业能力研究及其启示

    胡尊利;刘朔;程爱霞;

    自上个世纪90年代以后,"就业能力"作为欧美劳动力市场政策分析的重要研究工具被广泛用于大学生就业问题的研究领域。本文通过梳理国外相关研究文献,全面介绍国外(大学生)就业能力的概念、内涵和模型并对其分别做了比较分析,以期对构建切实可行的国内大学生就业能力框架、指导大学生提高自身就业能力有所启示。

    2008年08期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K]
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  • 美国西点军校发展大学体育运动的经验

    李现平;

    本文总结提出了美国西点军校发展大学体育运动的十点经验:有开创潮流的体育运动先锋,有富于远见卓识的"体育校长",确立体育工作在育人中的牢固地位,招生偏爱体育特长,拥有一流教练队伍和体育设施,重视作为大学体育龙头的校际比赛,重点发展体现团队精神的团体项目,实施全过程体能达标考核和综合素质测评,营造人人争当运动健将的大学体育文化,坚持体育课程雷打不动。希望它们能够对发展中国大学体育运动、推进全民健身发挥借鉴作用。

    2008年08期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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基础教育

  • 英国布莱尔政府学前教育改革政策及其主要特点

    庞丽娟;沙莉;刘小蕊;

    1997年~2007年英国首相布莱尔执政期间,英国先后出台了多项学前教育改革政策,应对其学前教育发展、教育改革乃至社会发展的困境与危机。其中最重要的学前教育改革政策有:"确保开端"、"每个孩子都重要"、"儿童保育十年战略"及"早期奠基阶段",它们极大地推动了英国学前教育的改革与发展。布莱尔政府学前教育改革政策具有四方面突出特点:鲜明一致的价值取向与政治意图;注重各项政策间的连续性与稳定性;政策制定的战略性与前瞻性;持续增加财政投入以保障政策实效。

    2008年08期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 美国托幼机构教育质量研究述评

    潘月娟;刘焱;

    自20世纪60年代以来,美国托幼机构教育质量研究在民众追求教育的公平、效果和效率的动力推动下,从对一般性的"托幼机构教育是否利于儿童发展"问题的分析,逐渐深入、具体为对"怎样的托幼机构教育更有利于儿童发展"和"如何提供高质量的托幼机构教育"等问题的探究;研究范式从条件—结果模式逐渐转向生态模式,研究设计从考察短期效果的简单横断研究转向分析长期效果的复杂的长期追踪研究。

    2008年08期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 论印度“整体性儿童发展服务”计划中的幼儿教育

    安双宏;

    整体性儿童发展服务计划是印度中央政府为了改善妇女和儿童的福利、全面提高幼儿教育水平而采取的重要措施。该计划持续时间长,影响面宽,得到了有关国际组织的大力支持。虽然至今没能实现预期的普及目标,但它取得了令人瞩目的成就。

    2008年08期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
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  • “特许学校”重建美国公立学校探析

    李承先;贺武华;

    特许学校是美国公立学校重建运动中的一种新形式,它运用市场化、民营化机制对公共教育系统进行体制性重建,1992年以来获得了长足的发展。特许学校在办学经费、规模、分类和立法等方面有其自身特点,尤其在运营机制方面体现出它的独特性。

    2008年08期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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教师教育

  • 国外对中小学教师领导力问题的研究与启示

    吴颖民;

    "教师领导力"近年来成为美国和加拿大等国对中小学学校领导问题研究的热点。尽管目前有关教师领导力的研究尚无明确统一的概念,但是影响教师领导力的因素以及教师领导力在学校管理实践中的意义却已经被广泛关注。

    2008年08期 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 英美澳加教师领导研究进展述要

    金建生;

    教师领导是促进教师发展、变革学校的重要策略。教师领导研究经历了教师作为领导者和教师就是领导者的不同阶段。研究者对教师领导的概念、功能、影响因素、实现机制、教师领导者的领导特质以及领导效能等的认识也在加深。

    2008年08期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 美国大学与中小学合作教育研究:历史、问题、模式

    伍红林;

    19世纪末以来,美国在教育理论与实践结合的路径上强调大学与中小学合作开展教育研究,对合作中的问题、条件、关系模式、理论者与实践者关系等方面进行了大量探索。对这些方面的了解将会对我国相关合作提供一定的启示。

    2008年08期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 应试导向的NCLB对美国教师教育的影响

    洪松舟;

    NCLB法案培育的"成绩文化"变革着美国K-12课堂教学和教师教育。美国的教师教育项目正承受着NCLB所带来的应试教育之痛:对"高质量教师"的界定使考试成为惟一入职门槛,教师的同质化趋势与学生多元化趋势之间的矛盾日益加剧,承受"成绩问责"考验的中小学制约了教师教育项目学生的实习过程,大学的教师教育项目必须在迎合NCLB成绩至上和秉持教育本质属性之间寻求平衡。

    2008年08期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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国际社会学校建筑抗震政策措施比较研究

  • 校园建筑抗震的法律规定及实施:以日本为个案

    姜星海;洪成文;

    5·12四川大地震摧毁了绝大多数的学校建筑,伤害了大量的学生和老师,给我们留下了很多沉痛的教训和反思。鉴于此,本文选择日本作个案,对其与学校建筑物抗震有关的法律、法规、抗震标准和抗震措施等进行了研究,总结其应对地震的经验和特点,以促进教育系统内外人士反思,为完善我国学校建筑物的抗震立法工作提供借鉴。

    2008年08期 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 校园建筑防震的法律规定及实施:台湾和加州的经验

    郭鑫;阮守华;

    在汶川大地震中,教育系统内师生伤亡极为惨重。校园建筑的建设质量和防震标准成为社会各界关注的焦点。由此,本文探讨了环太平洋地震带上的美国加州和中国台湾关于校园建筑防震标准的法律规定及其具体细则,并且梳理了大陆中小学建筑防震的政策法规,最后提出了完善大陆中小学校建筑防震标准的建构原则及方法。

    2008年08期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 努力确保学校在地震中的安全——OECD的PEB项目相关研究及政策建议述评

    桑锦龙;

    针对汶川大地震中出现的学校倒塌及师生伤亡等不幸事件,作者介绍了OECD的PEB项目开展的学校地震安全的相关研究,特别是重点介绍了2005年OECD理事会批准的《OECD有关确保学校在地震中安全的指南建议》的主要内容,并联系这项研究及其政策建议对当前我国开展相关的灾后重建工作提出了建议。

    2008年08期 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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会议综述

国际教育快讯

“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

  • “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

    "联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划"简称为"联校教社医研究论文奖计划",原名为"教育及社会科学应用研究论文奖计划",创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2008年08期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]
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