比较教育研究

教育思想与理论

  • 教育发展与国家竞争力的理论探析

    项贤明;

    教育在国家竞争力提升过程中的重要作用早已为人们所认识,无论我们对国家竞争力概念作如何理解,教育在其中的积极作用越来越显著,也越来越受到重视。教育通过开发人力和知识资源、改善社会基础结构、促进知识和技术创新、推动社会价值观以及整个社会文明的进步等来促进国家竞争力的提高。教育促进国家竞争力的作用表现出明显的时代特征,社会文明越是发展到高级阶段,教育对国家竞争力的促进作用也越表现出全面性和综合性。

    2010年06期 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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  • “布莱尔教育遗产”:英国学界的讨论及其借鉴意义

    朱宇;邬大光;

    1997年~2007年是英国工党执政史无前例的黄金10年,该党领袖布莱尔更是得以在此期间将其教育改革的抱负付诸实践。在布莱尔离任后,《牛津教育评论》于2008年12月特地出版专辑讨论"布莱尔教育遗产",引起研究英国教育或教育政策的学者的广泛关注。本文综述了《英国教育研究学报》和《牛津教育评论》1997至2009年专门评论布莱尔新工党政府教育改革的19篇论文,并在此基础上初步探索了英国这10年的教育改革经验对我国教育发展的借鉴意义。

    2010年06期 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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  • 当代西方教育与全球化理论研究评析

    蒋衡;朱旭东;

    本文在全球化现象和全球化理论的背景下梳理教育与全球化理论的三种代表性观点,即"拥抱全球化的教育全球化思想"、"倡导全球多元化的多元主义"和"辩证认识全球化的批判教育理论",对其关于教育与全球化的基本观点予以评析。

    2010年06期 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K]
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  • 论文化全球化视野中比较教育研究的使命

    折延东;

    文化全球化是指随着世界范围内人们交往的不断扩大而导致的一种各种文化之间相互影响、相互作用、相互改变的社会现象。文化全球化是当代比较教育研究所面临的基本生存境遇,自觉参与、应对文化全球化是比较教育研究的必然选择。文化全球化与比较教育研究相互需要、相互依存,二者之间存在一种内在的逻辑关联。当代比较教育研究的历史使命是在文化的吸纳性与辐射性、体与用、包容与创新之间寻求一种平衡。

    2010年06期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
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  • 美国“在家教育”的合宪性及其法律规制

    高秦伟;

    "在家教育"在美国经历了发展、消失及重新发挥作用的阶段。美国法院就现代"在家教育"的合宪性作出了一系列的判例,主张"在家教育"权源自于美国《宪法》。各州教育法一方面承认"在家教育"的合法性,另一方面予以合理规制,在制度与实践上推动了美国"在家教育"的发展。

    2010年06期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
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  • 个人家庭教育投入及其社会影响的国际比较研究

    王远伟;

    世界各国教育发展共同面临着个人家庭教育投入数量不断增长及其社会影响日益增强等问题,回答这些问题需要进行国际比较研究。本文首先对世界主要国家私人教育支出状况进行了比较分析,并概括出主要特征;其次,比较分析了世界主要国家个人家庭学费支出的状况和特点;再次,对世界各国私人教育支出与社会公平的关系进行了实证研究;最后,讨论了本研究获得的启示。

    2010年06期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 823K]
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国际视野下的高中教育新动向

  • 中等教育普及化与新世纪印度高中教育改革

    阚阅;

    印度独立以来,初等教育和高等教育取得了很大的成就,而中等教育尤其是高中教育的滞后却成为制约整个教育系统乃至国家经济发展的瓶颈。因此,印度政府提出要在未来10-15年实现"中等教育普及化"的目标。"中等教育普及化"政策为印度普通高中教育改革注入新的动力。在普遍入学、平等与社会正义、适切性与发展性、结构与课程改革等原则的指导下,印度高中教育在观念认识上正在发生重大的范式转变,在办学实践上也正在不断引入各种新的举措,这些变革之举必将会对高中教育的发展起到积极的推动作用。

    2010年06期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
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  • “高中平准化”时代的落幕——韩国高中多样化改革浅析

    姜英敏;

    1974年颁布的"高中平准化"政策,是韩国为缓解中考竞争压力、实现教育公平所采取的重要措施,一度被认为是"穷人的福音"。"高中平准化"政策已实施30余年,对它的评价毁誉掺半,制度调整也从未停止。2009年,韩国颁布《高中多样化300工程》,并实施了一系列配套措施确保多层次、多目的高中教育,这宣告了高中"平准化"时代的结束。本文聚焦韩国于2010年大举推行的《高中多样化300工程》,分析其复杂的背景、特征和问题,为我国高中改革提供些许借鉴。

    2010年06期 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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  • 面向个性化的日本高中教育改革

    高益民;

    日本高中教育改革包括课程改革和体制改革两大主要方面,前者在20世纪80年代初就已付诸实施,而后者则在20世纪90年代以后才全面启动,但两者都是为了满足学生的多样化学习需要,促进学生的自主学习,使教育更加个性化。改革促进了高中教育的多样化和弹性化,但由于它在平等与效率之间选择了向效率倾斜,因此挑战了日本战后形成的以基础性和平等性为追求的中等教育价值观。

    2010年06期 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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  • 面向21世纪的美国高中教育改革探析

    刘宝存;罗媛;

    21世纪的美国社会对教育提出了更高的要求,为了应对知识经济和国际竞争带来的挑战,美国联邦政府和各州推动高中教育不断改革,通过提高学业标准等举措促进高中教育质量的提高,帮助高中生为中学后教育和职业生涯做好准备。

    2010年06期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 法国“面向2010年的新高中”的解析与思考

    王晓辉;

    法国"面向2010年的新高中"改革,目的是构建使每个高中生都能成功的成功高中。改革赋予学生一种"错选权",允许高中二年级学生重新定向,使高中的定向成为渐进的、可回复的。改革修正了以前的偏差,并加大了个别辅导的范围,强调建立有利于外语学习的高中。

    2010年06期 60-63+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
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  • 20世纪90年代以来芬兰普通高中的课程改革与发展

    李家永;

    本文介绍和论述了20世纪90年代以来芬兰普通高中课程改革与发展的主要措施,并对几份标志芬兰高中课程改革的官方文件做了对比分析。

    2010年06期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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高等教育

  • 英国国家政府学院领导人才培训特色探析

    张素玲;

    英国国家政府学院是世界上著名的领导人才培训机构。该学院经过40年的发展变迁逐渐形成了鲜明的培训特色,即服务政府与市场化运作相结合;基于能力框架,分析和确定培训需求,设置培训课程;注重组织培训;强化培训的咨询职能;实施菜单式与定制式相结合的个性化培训;聚焦领导力开发,创新培训方式方法;加强国际合作,提升其国际影响力等。

    2010年06期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
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  • 评估型政府与英国高等教育改革

    金帷;

    评估型政府的概念揭示了西欧乃至世界范围高等教育改革的实质,为我们提供了一个分析高等教育改革的全新视角。评估型政府是各国为适应高等教育大众化而采取的重要战略。评估型政府追求质量、效率与绩效,重视评估并强调评估机构的地位与作用,实现了高等教育价值理念和市场、政府与高校之间关系的重构。本文将首先阐释评估型政府的概念、背景及其理念,并以此为视角对英国以评估型政府为特征的改革进行分析和反思。

    2010年06期 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
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  • 韩国大学特色化政策的误区及其启示

    梁荣华;孙启林;

    政策误区通常会导致政策陷入持续性失败的困境。当前韩国大学特色化政策误区的根源在于对大学特色化内涵的狭隘认识,在政策的价值取向、路径选择与变迁方式等方面也都存在具体的误区表现。这已经成为政策发展的瓶颈,使韩国的大学特色化发展难以取得根本性的突破而显得步履维艰。在大学日益强调特色发展的今天,我国对大学特色化的政策性关注逐渐增多,客观认识韩国大学特色化政策的误区有助于我们探索正确的政策方向。

    2010年06期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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教育管理

  • 当前美、英、日三国学校评估的新特点及启示

    赵德成;张东娇;

    本文采用"Why"、"What"、"How"框架,分析美国"不让一个孩子掉队——蓝带学校计划"、英国"每个孩子都重要"视导框架以及日本"义务教育学校评估指南",发现美英日三国学校评估呈现出一些新特点:(1)在评估功能上兼顾问责与改进;(2)重视学生的发展与成就;(3)强调与家庭及校外的联系;(4)加强学校自我评估。这些新特点在一定程度上代表了当前学校评估领域的新趋势,对我国学校评估工作具有启示意义。

    2010年06期 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K]
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  • 美国校长“走课”评析及其借鉴

    魏宏聚;韩伟东;

    近年来,美国中小学校长"走课"活动非常普遍。"走课"是校领导特别是校长到教室走访的一种形式,它不同于传统的听课活动,主要表现为时间较短;专注于学生的学而不是教师的教;是非评价性教学活动,对教师不具有威胁性等特点。对"走课"活动的借鉴将有助于我国中小学校长发挥教学领导角色。实施"走课"必须首先转变校长的管理理念,其次是教师与校长共同接受"走课"培训,最后是营造良好的"走课"氛围。

    2010年06期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
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国际教育快讯

  • 英国:大选在即,工党教改方案被否

    王黎;

    <正>据英国《每日电讯》2010年4月7日报道,工党的"旗舰学校改革方案",包括确保"读、写、算"一对一的辅导和强制性教育已被议会所取消。为了在议会于周一解散之前推动相关教育立法,工党关于教育改革多达11个的主要政策已被搁置。

    2010年06期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 英国:“联合办学”政策虽好 但也不可强制推行

    康建朝;

    <正>据《卫报》2010年4月12日报道,在学校管理方面,工党和保守党看起来都同意给予家长更多权利。戈登·布朗(Gordon Brown)承诺,允许家长共同选举他们认为称职的人选来担任学校校长,并且家长们也可以把自己孩子所就读的学校委托

    2010年06期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 英国:国家标准成绩测验不利于学生接受全面教育

    赵凌燕;

    <正>据英国《卫报》2010年4月6日报道,全国教师工会(National Union of Teachers)秘书长克里斯汀·布劳尔(Christine Blower)今日警告说,有关改革正在剥夺小学生接受全面教育的基本人权。布劳尔认为,为10岁和11岁儿童所设的国家标准成绩测验,即Sats,违反了有关儿童权利的

    2010年06期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 英国:中小学正沦落为“考试工厂”

    杨庆霞;

    <正>据《每日电讯》2010年3月19日报道,一位校长说,政府应该允许中小学抛弃普通中等教育资格考试(GCSEs)和高级水平考试(A-levels),否则中小学将成为"考试工厂"。政府应该给予中小学采用更适合学生需要的不同资格考试的自由,这将成为英格兰教育体制改革的一部分。伯克郡威

    2010年06期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 英国:传统大学宿舍“日渐衰弱”

    康建朝;

    <正>据英国《每日电讯》2010年3月24日报道,在过去的10年里学生的住宿情况有了巨大变化,大学和私人物业管理公司乘机利用学生人数激增而挣钱,在短短3年时间,学生公寓的整体租金大幅度上升了22%。在2009/2010年度,本科学生

    2010年06期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 英国:家庭贫困学生将再次面临教育分流

    赵凌燕;

    <正>据《卫报》2010年4月4日报道,全国教师工会(NUT,National Union ofTeachers)在利物浦召开的年会上通过了一项议案,表达了这样一种担忧:那些学习比较差的学生将被迫进入技工学校学习,也就是在教育系统中将再次出现分流现象。学习困难学生、不会讲英语的学生以及有特殊教

    2010年06期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 英国:高等教育内部管理体制亟需变革

    康建朝;

    <正>据《卫报》2010年4月13日报道,伦敦城市大学(London Metropolitan University)由于向上级误报了学生辍学率,而被强制退还给政府3,600万英镑的拨款,其校长也因此而离职。其实这已经不是什么新闻了,类似的事件已经先后在城市大学(City University)、东伦敦学院(East London)、帝国

    2010年06期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 英国:高校申请者增加,招生名额却缩减

    康建朝;

    <正>据《卫报》2010年4月13日报道,有关大学招生的法律规定一直以来都混乱不堪,尤以今年为甚。一方面,今年申请就读大学的青年人数量增加了20%;但另一方面,高等学校招生名额反而

    2010年06期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 英国:健康饮食运动提高学生成绩

    赵凌燕;

    <正>据英国BBC国际新闻网2010年3月29日报道,研究者表示学校饮食健康运动促进了学生的成绩改善。这项由牛津大学和埃塞克斯大学实施的调查发现,参与"反垃圾食品运动"(Feed Me Better)的格林威治和伦敦学生的饮食健康状况测验结果优于

    2010年06期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

  • “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

    "联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划"(简称为"联校教社医研究论文奖计划"),原名为"教育及社会科学应用研究论文奖计划",创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2010年06期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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