比较教育研究

教育政策研究

  • 世界主要国家和地区学前教育免费政策:特点及启示

    庞丽娟;夏婧;张霞;

    为了切实保障适龄儿童,尤其是弱势儿童享有平等的学前教育权利,世界许多国家和地区政府积极实行学前教育免费政策,强力推进学前教育普及。其免费学前教育政策主要呈现以下特点:以政府为主导,以政策制度为保障,强力推进学前教育免费;以政府财政投入为主,建立免费学前教育经费保障机制;分阶段逐步推进免费学前教育;以弱势群体为优先,重点保障免费对象,促进学前教育公平;多种形式相结合,实施免费学前教育。这些政策与经验对于我国制定并推行免费的学前教育政策具有重要的借鉴价值。

    2010年10期 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 美国学前一年教育的政策与实践

    潘月娟;刘焱;周雪;

    本文分析了美国学前1年教育的办学形式、经费支持、课程与师资等方面的政策与实践的现状,探讨了美国学前1年教育的发展趋势及其面临的困难与挑战。文章结合我国国情提出,将学前1年教育纳入小学管理,普及学前1年教育;提升教育经费投入主体,细化教育经费预算,保障学前1年教育的财政投入;加强课程与教师培养的一致性,多维度推进幼小衔接的建议。

    2010年10期 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 美国追求卓越的教育改革会终止吗?——《不让一个孩子落伍》法重新授权面临的争议

    洪明;

    备受关注的美国《不让一个孩子落伍》法(NCLB)目前正处于国会的重新授权之中,围绕着是否重新授权以及如何修改等问题,美国社会产生了重大分歧。大致形成了三大阵营:要求将追求卓越的教育改革进行到底的支持派、主张对现有教育政策进行重大调整的修正派以及呼吁将联邦教育政策打回原形的反对派。美国NCLB重新授权经历的这一充满争议的过程将有助于更为健全和更具有包容力的基础教育改革新政策的问世。

    2010年10期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 俄罗斯教育20年:变革与得失

    姜晓燕;

    俄罗斯社会转型已进入第20个年头,期间的教育改革一直持续。本文将这20年分成"叶利钦时代"、"普京时代"和"梅普组合时代"三个阶段,分别考察各个阶段中俄罗斯教育改革的特点与存在的问题,试图在俄罗斯社会政治、经济转型的大背景之下分析其教育改革20年的得与失。

    2010年10期 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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教育国际化

  • 对外开放与高等教育强国的关系内涵

    阎光才;袁希;

    高等教育从其产生之日起,就带有开放性的特征。因此在某种意义上,我们不妨说开放本身就反映了高等教育活动的本质。由于历史境遇不同,不同时期不同国家的高等教育开放形式、内容和特征存在一定的差异。在一个全球化的社会背景下,中国要实现高等教育强国战略的基本路径选择是:在加大对外开放力度的同时,全面提高我国高等教育实力,实现由被动到主动、由人才输出到人才输入、由学术话语输入到学术话语输出等开放模式的转型。

    2010年10期 24-28+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 美国高等教育的国际化政策:强国兴邦的工具

    李梅;

    本文描述了美国高等教育国际化政策的战略目标与战略意义以及高等教育国际化的发展特点,指出高等教育国际化是美国强国兴邦的工具,其国际化的战略目标是维护美国世界霸主的地位,战略意义包括牟取巨额经济利益,提升美国的国际竞争力,吸纳全球人才资本,维护国家安全。美国高等教育国际化的发展特点是法制化、组织化、工具化和市场化。

    2010年10期 29-32+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 日本大学生海外留学资助制度与政策研究

    徐国兴;

    21世纪,日本政府采取了多样化的海外留学资助政策。海外留学资助政策具有扩大留学生交流,增加与其他国家之间相互理解及友好交流,提高本国大学国际竞争力等多种政策目的。日本的海外留学资助项目也多种多样,既有奖学金,也有贷学金,既资助短期留学,也资助长期留学,较好满足了不同政策目标的需要。日本选拔留学生时,尤其注重资助效率,标准严格。

    2010年10期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 日本高等教育国际化策略——以“留学生30万人计划”为例

    陈曦;

    不同国籍、不同民族的学者和学生间的交流是国际上共享知识的主要手段。日本的"留学生30万人计划"就是促进大学人员国际化,尤其是吸引外国留学生的策略之一。本文通过对该计划的分析,探讨了日本政府高等教育国际化策略的特点,即通过提高学生来源质与量的国际化程度,促进其高等教育国际化的步伐。另外,本文还探讨了高等教育国际化进程中,国家到底应该如何开放的问题。

    2010年10期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 论高等教育强国建设进程中的海外办学——以孔子学院为例

    韩映雄;石梅;

    孔子学院这一海外办学形式能够扩大我国高等教育的开放程度,并进而对建设高等教育强国起到促进作用。我国应进一步充实孔子学院的办学内涵,从利益关系人的角度出发完善办学中的合作机制,加强并提升孔子学院对我国高等教育扩大开放和建设高等教育强国的贡献。

    2010年10期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 改革开放前新中国的留学教育

    张东海;

    在新中国成立之后至改革开放前,留学教育的发展是我国高等教育对外交流的重要形式。这段时期的留学教育具有交流对象较为单一、派出留学生以学习理工科为主、留学教育价值取向多元等特点。尤为值得一提的是,自1957年之后,与西方国家之间互派留学生使我国恢复了与这些国家的高等教育交流,也为改革开放后留学教育的蓬勃发展奠定了基础。

    2010年10期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 国际教育援助及其对世界教育发展的影响

    赵玉池;陈时见;

    国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。

    2010年10期 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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高校创新教育研究

  • 美国高校创业教育探析

    罗媛;

    本研究通过梳理美国创业教育的概念、组织模式、课程内容以及面临的挑战和问题,运用一些学校创业教育的成功案例,探析美国高校创业教育的内涵、特点以及成功原因,为我国高校创业教育体系的构建提供借鉴。

    2010年10期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 多样化推进:美国高等学校创业教育途径探析

    游振声;徐辉;

    在美国高校多样化的创业教育途径中,开设创业教育课程是创业教育的基本方式。创业教育项目扮演着创业教育的推手角色,各种创业教育活动向学生提供接受创业教育的现实实践场所,基于问题、基于行动、基于权变、基于体验的创业教育方法则支撑起创业教育的隐形根基。我国高等学校应分类实施创业教育,并注重教育活动和教育方法的实践性、体验性、探究性和多样性。

    2010年10期 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
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  • 21世纪英国大学的创业教育

    孙珂;

    大学创业教育是使学生形成创业素养,掌握创造新企业或新事业所需要知识和技能的教育。英国大学的创业教育实施形式多样,既有专门的创业教育课程,又有渗透在其他专业课程中的创业教育,还有课程以外的创业教育活动。为了保证大学创业教育的顺利开展,英国政府以及各协会组织还通过提供资金、教学资源和召开学术会议等形式支持创业教育实践,这对我国大学的创业教育具有一定的借鉴意义。

    2010年10期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 法国创业教育研究及启示

    刘敏;

    文章较为详细地介绍了创业教育在法国的发展及演变形式,通过对法国一所高校创业教育实践进行个案分析,讨论了法国创业教育的特点和模式,并由此分析了有益于我国创业教育发展的启示。

    2010年10期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 澳大利亚高校创业教育模式探析

    李文英;王景坤;

    澳大利亚高校创业教育已经形成了比较成熟的体系,主要采用专业模式、普及模式和培训模式三种方式进行。澳大利亚高校创业教育特色鲜明,在课程设置、教学方法、师资建设等方面都颇具独到之处。澳大利亚高校发展创业教育的许多理念和措施都值得我们借鉴。

    2010年10期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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课程·教材·教法

  • 扎根理论之于课程研究的启示

    张家军;

    将扎根理论运用于课程研究中,有助于课程理论联系实际;有利于保证课程理论的科学性、严谨性;有助于课程研究传统与现代的整合;有助于突破西方课程论的思维模式;有助于我国课程学派的创生。但美中不足的是,运用扎根理论进行课程研究,也存在着诸如对研究者的素质要求较高;提倡的编码不易操作,带有较强的主观性;建构的理论缺少前瞻性;建构出的理论,其普适性受到一定的限制等缺陷。

    2010年10期 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 主要发达国家STS课程研究与实践述评

    杨明全;

    STS课程是西方发达国家科学课程的重要形式,是30年来西方科学教育政策调整和改革的产物。西方国家STS课程的实践有深厚的理论基础。不少国家都推出了一些具体的STS课程形式和教材。研究发现:主要发达国家的STS课程在目标上致力于培养学生的科学素养,在内容上体现了综合化的特征,在理念上则强化了科技与人文的整合。

    2010年10期 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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国际教育快讯

  • 英国精减教育部门,削减教育经费

    杨庆霞;

    <正>据《卫报》2010年5月21日报道,下星期一新政府将取缔部分半自治政府机构,并取消某些工党时期的政策。届时,教育部门将被削减数亿英镑的财政资金。财政大臣大卫·劳斯(David Laws)将宣布从教育部门和其他部门削减60亿英镑的财政资金,以减少英国1,630亿英镑的财政赤字。

    2010年10期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 英国政府调整教育资助计划

    赵凌燕;

    <正>据英国BBC国际新闻网2010年5月24日报道,在政府宣布一系列资金削减措施后,人们对英语和数学成绩较差的学生进行"一对一辅导"的计划是否还能够进行持怀疑态度。

    2010年10期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英国优秀公立学校将变身“学院”

    康建朝;

    <正>据《独立报》2010年5月24日报道,数百所优秀的公立学校有机会加入9月份的"学院计划"(The Academies Programme)。届时,这些学校将获得更多的自主管理权。《学院法案》(Academies Bill)将帮助这些学校通过英国教育标准办公室的评估,成为优秀学校,从而拥有学院地位。

    2010年10期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英国:四分之一的小学取消SAT考试

    杨庆霞;

    <正>据《独立报》2010年5月7日报道,下星期一,英国数千所小学将会取消SAT(11岁)考试。本来17,000所小学按照计划应该参加SAT考试,但据英格兰地方当局最保守的估计,其中将近4,000

    2010年10期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英国:私立和公立学校差距继续扩大

    赵凌燕;

    <正>据英国《泰晤士报》2010年5月4日报道,尽管政府花费了数十亿英镑以缩小教育差距,但是保守党的数据表明,私立学校的学生成绩仍遥遥领先于综合中学的学生,差距继续扩大。

    2010年10期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英国:精英大学考虑发行债券,以筹集资金

    王黎;

    <正>据英国《卫报》2010年5月19日报道,英国的名牌大学正在考虑提议通过发行债券,来筹集资金。由大学发行长期债券,出售债券将使高校减少赤字,减少对纳税人的依赖。

    2010年10期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 英国:罗素集团呼吁改革学生贷款偿还政策

    王黎;

    <正>据英国BBC国际新闻网2010年5月13日和《独立报》5月14日报道,英国名校联盟罗素集团(Russell Group)的一份报告建议,为了缓解大学财政危机,应提高大学毕业生在校期间的学生贷款利息。

    2010年10期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

  • “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

    "联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划"(简称为"联校教社医研究论文奖计划"),原名为"教育及社会科学应用研究论文奖计划",创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2010年10期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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