魏小梅;

• 1:莱顿大学教学研究院

摘要(Abstract)：

荷兰初等教育和中等教育将数字素养列入学校教育的学习领域之一,并将发展学生数字素养和实践技能置于重要位置,以期学生更好地参与当下和未来的(知识)社会。荷兰将数字素养认定为一组关于基本的信息与通信技术技能、计算思维、信息素养、媒体素养的知识、技能与态度。它囊括六个学习主题:数据与信息、数字世界的安全与隐私、数字技术的运行与使用、数字交流与合作、数字公民和数字经济。荷兰从数字素养学习框架的顶层设计走向学校的具体实践,数字素养落地生花。

关键词(KeyWords)： 荷兰;初等教育;中等教育;数字素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 魏小梅;

Email:

DOI:

参考文献(References)：

• [1]European Commission.Europe 2020,A European Strategy for Smart,Sustainable and Inclusive Growth[R].Brussels:European Commission,2010.
• [2]KNAW.Digitale Geletterdheid in het Voortgezet Onderwijs:Vaardigheden en Attitudes voor de 21ste eeuw[R].Amsterdam:KNAW,2012.
• [3]Ministry of Economic Affairs and Climate Policy.Dutch Digitalisation Strategy:Getting the Netherlands Ready for the Digital Future[R].The Hague:Ministry of Economic Affairs and Climate Policy,2018.
• [4]European Commission.Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning[R].Brussels:European Commission,2018.
• [5]Thijs,A.,Fisser,P.,& Hoeven,M.van der.21e Eeuwse Vaardigheden in het Curriculum van het Funderend Onderwijs:een Conceptueel Kader[R].Enschede:SLO,2014.
• [6]Ontwikkelteam Digitale Geletterdheid.Conceptvoorstellen Leergebied Digitale Geletterdheid[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [7][8]Curriculum.nu.Toelichting Digitale Geletterdheid:Toelichting op het Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Digitale Geletterdheid[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [9]Fisser,P.& Strijker,A.Digitale Geletterdheid in het Basisonderwijs[R].Enschede:SLO,2019.
• [10]Curriculum.nu.Leergebied Digitale Geletterdheid:Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Digitale Geletterdheid[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [11]Curriculum.nu.Leergebied Engels / MVT:Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Engels/Moderne Vreemde Talen[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [12]Curriculum.nu.Leergebied Mens & Maatschappij:Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Mens & Maatschappij[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [13]Curriculum.nu.Leergebied Nederlands:Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Nederlands[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [14]Curriculum.nu.Leergebied Rekenen & Wiskunde:Voorstel voor de Basis van de Herziening van de Kerndoelen en Eindtermen van de Leraren en Schoolleiders uit het Ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde[R].Den Haag:Curriculum.nu,2019.
• [15]Strijker,A.Leerlijnen en Vocabulaires in de Praktijk[R].Enschede:SLO,2010.
• [16]Van den Heuvel-Panhuizen,M.,& Buys,K.(Eds.).Jonge Kinderen Keren Meten en Meetkunde Onderbouw Basisschool:Tussendoelen Annex Leerlijnen[M].Groningen:Wolters-Noordhoff,2004.
• [17]Kollerie,S.Delta de Draak[EB/OL].(2017)[2020-10-26].https://deltadedraak.nl.
• [18]NCOI.Praktijkopleidingen-Mediawijsheid[EB/OL].(2020)[2020-10-26].https://www.ncoi.nl/opleiding/Praktijkopleidingen-Mediawijsheid.html.
• [19]Curriculum.nu.Ontwikkelscholen[EB/OL].(2019)[2020-10-26].https://www.curriculum.nu/het-proces/ontwikkelscholen/?filter_4=Digitale%20geletterdheid&leergebied=dg.
• [20]Kennisnet.Leerlijn-digitale-geletterdheid-vanuit-pedagogische-visie[EB/OL].(2019)[2020-10-26].https://www.kennisnet.nl/artikel/leerlijn-digitale-geletterdheid-vanuit-pedagogische-visie/.
• [21]Curriculum.nu.Ontwikkelscholen[EB/OL].(2019)[2020-10-26].https://www.curriculum.nu/hetproces/ontwikkelscholen/?filter_4=Digitale%20geletterdheid& leergebied=dg.
• [22]Curriculum.nu.Ontwikkelscholen[EB/OL].(2019)[2020-10-26].https://www.curriculum.nu/hetproces/ontwikkelscholen/?filter_4=Digitale+geletterdheid& leergebied=dg.