比较教育研究

2021, v.43;No.383(12) 8-17

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美国教师教育“临床实践”改革现状与特点——基于十项优质“教师驻校实习”项目分析
Current Situation and Characteristics of the Reform of Practice-based Teacher Education in U.S.:An Analysis based on Ten High-Quality "Teacher Residency" Programs

洪明;应竑颖;

摘要(Abstract):

进入21世纪以来,美国实践取向的教师教育逐步发展出了一种新的主流模式,涌现了一批以"教师驻校实习"为特征的优质培养项目。为发挥这些项目的引领和示范作用,美国全国"教育科学研究所"下属的"中西部地区教育实验室"遴选了十个优秀"教师驻校实习"项目。虽然它们在机构性质、培养定位、实施路径及支持系统的构建等方面各具特色,但在整体上都体现了注重发挥有实际教学经验的优秀教师的教学指导作用、强调教师驻校实习与新教师入职制度间的衔接、根据紧缺学科和学区高需求定制教师培养计划、突出大学与公立中小学系统间的合作伙伴关系等特点。

关键词(KeyWords): 美国;临床实践;教师驻校实习;实践取向教师教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“美国实践取向教师教育的历史演进研究”(项目编号:BOA180045)

作者(Author): 洪明;应竑颖;

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