杨大可;

• 1:同济大学法学院

摘要(Abstract)：

针对校园欺凌行为,德国已形成比较完备的法律规制体系。根据《基本法》的立法权划分,德国在联邦层面至今未制定专门针对校园欺凌的法律,而是授权各州中小学教育法加以规制。各州均将校园欺凌治理措施分解为教育措施和规制措施,并依具体情形和条件予以针对性实施。就后者而言,德国已逐渐构建起由学校主导并实施的规制措施体系,并确立了具体实施条件。网络欺凌作为新型的校园欺凌形态,涉及刑法、民法和行政法等诸多法律问题。学校采取的多样化规制措施在通过行政法院的相称性审查后得到司法确认。德国近期的司法实践强调低龄学生规制措施的相称性,提出了学校查明案件事实时的具体要求,明确了处理反转欺凌现象的基本思路,并取得了较好效果。

关键词(KeyWords)： 德国;校园欺凌;网络欺凌;法律规制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度同济大学欧洲研究双一流建设基金项目“中欧法治国家建设比较研究”资助

作者(Author): 杨大可;

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• ①巴巴乐(happy slapping),一种掌掴他人以取乐的恶作剧。
• ①本案涉及一名七年级的13岁学生。一天放学,该学生强行将两名同学带至学校花坛并让他们对打以取乐。同时,他阻止其他学生帮助受困者。
• ②本案中,被指控的学生在大约半年时间里对某同学实施了严重欺凌行为(包括散布该同学与其前小学老师有不正当关系的谣言,并在班级群中上传合成图片)。
• ①从“急救服务”开始到针对欺凌行为的课堂规则,再到学生问卷的收集,直至被证明行之有效的具体做法,并配有详细说明和示例。