比较教育研究

2021, v.43;No.375(04) 51-58

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同辈调解在美国校园欺凌中的运用探究
The American Practice of Preventing and Controlling School Bullying through Peer Mediation

段明;

摘要(Abstract):

美国中小学校园欺凌的防治经历了从"报应性正义"到"修复性正义"的理论变迁。作为修复性正义的典型措施,同辈调解遵循"由学生主导,为学生服务"的理念,将校园欺凌置于学生冲突框架之下,旨在通过同辈调解员化解同辈冲突,从而实现防治校园欺凌的目标。经过40余年的发展,美国同辈调解在规划设计、遴选模式、培训体系和调解流程等方面已相当成熟,并且在减少校园冲突和欺凌现象,改善校园学习氛围,以及提升学生冲突解决能力等方面卓有成效。美国同辈调解在实践中也无可避免地存在着调解能力、适用范围、资金支持等方面的问题与局限。

关键词(KeyWords): 同辈调解;校园欺凌;修复性正义;合作治理

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 段明;

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参考文献(References):

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