比较教育研究

2002, (06) 20-24

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道德教育的现代性问题——关于美国品格教育争论的伦理学分析

郑富兴,李桢

摘要(Abstract):

本文从现代性的角度,根据自由主义和社群主义的伦理学争论,分析了美国关于品格教育的争论。文章认为,这场争论是美国道德教育的两条道路之争;其思想根源是伦理学上的自由主义和社群主义之争,其性质是进入现代社会以后产生的道德教育的现代性问题,即学校道德教育存在的学校的契约性与社群性、道德观的连续性与非连续性、主体性与规范性、教育模式的普遍性与特殊性的内在矛盾关系的割裂。

关键词(KeyWords): 品格教育;道德教育;美国;现代性;伦理学

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作者(Author): 郑富兴,李桢

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