比较教育研究

2020, v.42;No.369(10) 34-42

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

教育公平的“德国模式”研究
The Study of "German Model" of Educational Equity

陈莹;

摘要(Abstract):

长期以来,德国职业教育与高等教育分属两套截然不同的体系,处于严格分离的状态,并在很大程度上实现了教育阶层和社会阶层的复制。在这种情况下,职业教育与高等教育的融通成为推动教育公平的根本举措。随着工业4.0和数字经济的发展,随着系列政策的出台,企业和高校等重要利益相关者的立场发生变化,德国教育公平问题的解决迎来崭新局面。通过"第三条道路"的开拓,德国职业教育与高等教育初步实现贯通。"第三条道路"提供了民众向上流动的可能,实现了制度上的公平。通过"双元制高等教育"等办学模式的打造,德国职业教育与高等教育逐步走向融合。融合形式考虑了教育选择的影响机制,打造了实质性的公平。

关键词(KeyWords): 德国;教育公平;职业教育;高等教育;双元制高等教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈莹;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享