比较教育研究

2021, v.43;No.383(12) 28-37

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国际教师职业倦怠研究:知识基础、热点主题与前沿进展——基于WOS数据库的文献计量分析
International Research on Teachers Burnout:Intellectual Base, Hot Topics and Research Front——A Bibliometric Analysis Based on WOS Database

郭绒;

摘要(Abstract):

运用CiteSpace分析WOS数据库中493篇教师职业倦怠研究的SSCI文献,研究发现:8篇关键文献和6位关键学者的成果在概念框架、测量工具、影响因素等方面奠定了教师职业倦怠研究的知识基础;当前研究热点聚焦在五大主题——教师职业倦怠的组织因素、教师职业倦怠的测量、教师职业倦怠的个体因素、教师职业倦怠与教师健康以及教师职业倦怠的应对策略;研究前沿为自我效能、工作满意、工作投入三大要素与教师职业倦怠的相互关系。当前教师职业倦怠研究呈现出"峰"型结构,即立足知识基础围绕热点主题推进前沿探究。未来需将这一"峰"型结构嵌入"人-教育-文化"的三重语境,通过丰富教师职业倦怠的循证干预研究、教师职业倦怠相关因素及其对教育质量的作用机制研究、教师职业倦怠的本土和跨文化研究,推动知识生产与个人发展、教育进步以及文化自觉的积极互动。

关键词(KeyWords): 教师职业倦怠;社会科学引文索引;文献计量分析

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭绒;

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参考文献(References):

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